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1、2022年初级中学线上教学工作总结汇报严谨踏实的作风、细致落地的方案，把各种困难预估，把解决措施预设，是我校一贯的工作作风与习惯。疫情来临，又反复不断，更考验我们线上教学的管理与效果，现就我校网课管理措施汇报如下：一、统一思想和要求本学期，我市线上教学因疫情呈现了3次短期复学和长期网课共融合的特点。每次网课开始前，学校即召开3个准备会议：领导班子会议、教研组长和备课组长会议、班主任会议，紧扣“教师线上如何教好”和“学生线上如何学好”两条主线提出相应要求，并研究制定本校线上教学工作方案上报教体局。这些准备，一是为认清疫情形势，二是明确网课和疫情两手抓的要求，三是进行责任分工，步调一致，最大化保障
2、网课效果。下面分别是班主任和教师提出的要求：（一）全体班主任：1.根据了解到的情况，再次询问个别学生有无网课困难,做好精准帮扶，保证困难学生上好网课。2 .加强网课纪律教育（第四节课班内讲，提出本班情况制定班级网课要求）在按时考勤与上课、与教师保持上课互动、言语文明、作业及时上传提出具体要求与奖惩措施，特别是要关注上课期间不准发与课堂无关的信息，更不能出现因语言不文明造成学生矛盾。3 .经常溜班听课，一是及时发现教师候课问题及时联系解决，二是增强对学生上课状态的关注，对互动好、作业好的同学及时表扬，与之相反的情况与学生或家长电话沟通，以增强班主任对学生的管控力度。4 .做好小结：如第一天或第三
3、天时小结一次，重在表扬,编辑短信发群里。一周要开一次班会，二三十分钟，让任课老师、班干部、小组长提供表扬名单，起好名称、分类表扬。5 .经常关注、关爱学生，向学生咨询如下问题：（1）在线学习是否顺畅？（2）对老师的讲解是否能跟上？（3）能不能按时完成作业？（4）网课还有什么困难？让家长充分感受到学校的温暖。6.向学生、家长发送工作信息时,一要尊重对方的休息时间，6：30前和21：00后不宜打扰；二要注意语气温和，慎用感叹号和反问句。（二）全体老师：1 .增强思想认识，做好充分的网课教学心理准备，精心备课，确实保证每一节网课质量，不允许出现敷衍、凑合上课的心理和行为。2 .每节课都要提前试课，候
4、课，多用小创意形式激起学生进入课堂的兴趣；不拖堂，以保证下节课的正常进行。凡在查课中出现迟到、空堂等现象，与线下课堂同等对待。3 .为保证网课质量，要办法多增加互动性问题，增加有针对性的提问次数的点名人次，同时，多连麦以提高学生注意力，了解学生在线状态，及时发现问题，及时与班主任或学生联系，以高度的责任心，脚踏实地向网上教学要效果。语文外语早读时，多用视频会议形式关注学生。4 .作业批改要及时，反馈评价要精准；课测、周测、章节测可转化成课件形式进行，要做到步步摸清学情，以学情定进度，定教法，定学法。5 .网课通常采用钉钉直播形式，若选取其他课程资源必须提前听课，调控向学生推送的节奏，不得出现推
5、送之后教师离开课堂的现象。6 .单班多采用钉钉中的小班教学，联播要兼顾各班级的互动与反馈，邀请别人联播的教师要认真关注本班学习、作业情况，及时做好与班主任、学生及家长的沟通。7 .以“家长在听课”的严肃心态自我提升个人言谈举止的要求。直播时必须穿着得体，保持身边环境的安静和背景的适宜，不得有不和谐声音或画面进入课堂。8 .向学生或家长发送工作和作业信息时，若没有特殊情况，注意时间控制在早上6点半和晚上9点半之间，同时,语言表达要温和，慎用问号和问号。9 .备课组长统一教学进度，统一课程资源；如下周继续进行网课，备课组长要选择时间开一次视频会议，综合教师意见，做好下周规划与课程布置。二、统筹责任
6、和课程为压实疫情防控和线上教学责任，学校与教师签订了安全维稳责任书和线上教学质量保证责任书。1.领导包班。各年级分管领导分别进入负责班级，负责督促教学秩序并随时发现解决问题，发现典型做法予以表扬。要求领导课前督课，看教师准备情况；课中巡课，看学生上课情况；课后查课，看学生听课时长。同时，教导处组织不定时抽查班级上课情况，对表现突出的班级、教师及班主任进行表扬。2 .技术跟进。每个教研组和年级组安排有信息教师负责技术管理，凡有网课技术故障，技术人员即时解决。3 .课程科学。一是课程表调整为上下午各三节课；每节课的时间不能长，保证45分钟，并用明确的时间段保证学生休息。二是以课程丰富学生疫情生活，
7、美术课开设剪纸、手工制作、美食烹饪等，音乐课安排有欣赏、视唱，除正常体育课外，上下午还安排了30分钟的室内操、眼保健操。三是要求教师增加实践性、生活化、激趣类作业。三、关注动态和家校1.保证“一个不能少”。本学期，我市有三次复课，时间均为一周左右，但仍有小部分学生被封控在家。每次复课，学校逐生落实，为被封控学生单独进行线上教学，直至全部返校。2 .保证家校共育。线上教学前，学校管理重在开好线上家长会和电话家访，向家长说明学校线上教学要求和对孩子的监管要求，赢得家长理解支持。线上教学过程中，学校要求班主任和教师经常或及时向家长了解学生在家学习和生活情况，引导家长关注学生听课作业情况、督促学生保持
8、身体锻炼，持续保持家校沟通，保证网课效果。3 .保证心理调适。一是要求班主任上好每周一主题班会课，要求形式多样。二是各校在教体局统一安排下上好心理调适课在战役中成长，在线上教学开展一周后，邀请顾玲、郭义玲老师定期开设家校共育课程，引导家长关注学生心理健康情况。两周后，根据学生出现的网课倦怠现象，很多学校再次更新管理措施，如永城三中开展的“穿越寒冬拥抱你”百师访千家活动，再次激发了学生的学习热情和动力，这样的温暖家访为线上教学做了有力保障。四、推广智慧和经验学校坚持“停课不停研”，持续开展线上教研活动。在活动中，学校对活动主题、流程、签到、报道等问题做出具体安排，教研组长做好资源筛选和教师选定，
9、保证每个环节责任教师个人，加上学校领导参与教研，形成自上至下的网格式管理，保证了网络教研的针对性、实效性和深入性，有力推动了线上教学的扎实进展，有效提升了一线教师的信息技术和学科素养。学校教研活动的主题设计，无论是教学研讨、教师交流还是公开课直播都来自学校线上教学进度、存在问题与教师需求，以及疫情变化下的学校工作整体部署或调整，这些都保证了线上教研的实效与便捷。如教研组的两次活动，一是“网课管理小妙招”活动，分班主任和教师两组来征集，教师组有：1.激发兴趣小妙招，2.专注课堂小妙招，3,互动交流小妙招，4.提交作业小妙招，5.批改反馈小妙招，6.家长沟通小妙招班主任组有：1.点名打卡小妙招，2助力课堂小妙招，3.组长建设小妙招，4.班会设计小妙招，5.心理疏导小妙招，6.家长沟通小妙招经过收集整理，挑选出有创意、有实效又方便操作的“妙招”进行推广，其中教师组突出的“小妙招”23条，班级管理“小妙招”18条，倡导全校教师改进运用在网课教学中，提升了网课的学习效果。各备课组还把优秀作业进行表扬、展示，充分体现了活动立足于线上教学，服务于线上教学的认识。二是备课组组织的“我是如何提升学生提交作业积极性的”的交流活动，各备课组还把优秀作业进行表扬、展示，充分体现了活动立足于线上教学，服务于线上教学的认识。
