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1、化“管理”为“服务”，奠定美丽班级的基石浙江省开化中学邱慧萍生活中，我们总是因为处于被选择的位置而不快乐，其实如果抬起头正视我们自己的生活，倒未必有那么多郁闷。班主任这个词，我曾经一度拒绝，觉得这工作过于生硬、威严而缺乏温度。当真的无法摆脱这种纠缠而自己又不甘于生活的乏味单调时，我终于敞开心胸面对它，并想方设法与它周旋而获得内心的调和，竟然发现其间也有不少乐趣。境由心转，本学期，我将班级工作中的的关键词“管理”转为“服务”，竟然收获了新的教育情趣，奠定了建设美丽班级的基石。经过高一一整个学年的锤炼，我班同学基本上适应了高中的学习生活。班级工作走上了正常的轨道，许多琐碎的班级事务都由班委干部独立
2、处理。本人因为忙于应对浙江省德育导师大赛和申报浙江省中小学班主任工作室等学校事务，也乐得从管理班级的日常琐屑中抽身出来，在其中只扮演一个服务者的角色，倒也颇受欢迎。仔细盘点一下，本学期班委自治的成果还是颇为丰硕的。主要有以下几方面：第一，三次的学习竞赛成绩与兄弟班级相比略占上风，学风比较稳定，班风较为中正，班级情感和谐，凝聚力颇强。第二，班委工作能力有了上升，工作策略有了创新，工作方式也较为丰富，干群关系比以往更为紧密融洽。先后召开了三次成功的主题班会。第三，学校的大型集体活动我班表现出色：班级规范竞赛获全校一等奖，校运会比去年进步了两名，班级文化墙设计获全校一等奖，班级跑操比赛获全校特等奖，
3、几乎每个星期都荣获学校卫生示范班级和唔想红旗竞赛优胜班级称号，另有余果、朱圣杰、程博思等同学征文获奖。还有余天浩、余亚聪,、吴琼等同学在市里的物理竞赛获奖。余天浩同学还获得推荐报考中科大的资格。工作“用心”甚于“用力”。本学期为了准备德育导师大赛而阅读了教育激情、做一名幸福的教师、让心灵洒满阳光等教育著作，让我受益匪浅。在借力登高中开阔了视野，增加了积淀，活跃了思维，提升了智慧。而在整理教育小故事的工作中我体会到了教育的感动，体会到了心弦震动的教育情怀。德育导师大赛给我的收获不仅仅是获得了市县一等奖和省二等奖的好成绩，更多地是带给我深刻的教育思索和领悟到的工作意义。接下来将进入工作室活动的筹备
4、阶段，希望能有一个强大的工作团队争取班级工作有所突破。反思一下：本学期在班级工作的“服务”上有以下几点举措较有意义：第一，信任和包容。我们得承认学生的不成熟，但我们不能因为学生的不成熟而不给机会锻炼。凡事的亲力亲为不如培养自己的得力助手，及解放了自己，又培养了学生。只是在这过程中需要信任和包容，允许学生失误并助其改正。第二，洞察和微调。放手不等于不管，班主任还是得锐利观察班级动态，察觉关键细节，并指导班委科学处理一些班级事件。比如早恋、小说、情绪、电子产品等等问题，都需要通过巧妙的班规处理和舆论引导才能很好地解决。班主任可以在班委座谈会上介入指导，使班委的工作卓有成效。第三，相机而动。学生好比草木，各有不同的开花时间，时间未到，盲目施肥浇水，将于事无补。盲目的宣讲大道理并不能达到好的教育效果，只有选择恰当的时机才能点悟弟子。这让我的教育多了些理性和智慧。能够在学生最需要的时候施以援手，达到“服务”的功效。“做学生生命中的贵人”是我不变的教育信念。教会学生高效学习将是我下一学期的班级工作目标。为了达成这一目标，我该做些准备工作了。行胜于言才是王道！
