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1、育英小学老师校本培训安排2008-2009学年度一、思路与目标工作思路：深化贯彻教化主管部门的工作安排，在学校整体安排的指导下，坚持、贯彻新学期工作思路。工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深化实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。二、目标任务（一）树立终身学习理念，营造深厚学习氛围，努力构建学习型学校。以“三个代表”重要思想、十六届四中全会精神和新课程改革的有关理论为重点，全面理解科学发展观的基本内涵和精神实质，提高老师整体素养，提升人生价值。（二）深化实施“老师素养提升
2、工程”，以师德教化为主线，关注老师的专业成长和终身发展，引导以探讨者的身份进行工作，努力构建一支适应新课程改革和教化发展须要的学习型老师队伍。（三）全面实施新课程改革，加强教化科研，推动教学创新，主动开发具有学校特色的校本课程，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，全面提高教学质量。（四）创新科组教学探讨与管理，打造名副其实的先进科组。三、具体工作（一）成立领导小组组长：张兴海副组长：邱启华赵仁武陈琼陈诗群成员：全体在职老师（二）全面制定学校校本教研制度完善学校、科组和个人校本教研制度。发动全体老师参与校本教研，督促和评价校本教研。领导带头学习教研理论并参与教学探讨，举办专题讲座，坚持深化课堂，
3、坚持参与科组的教研活动，成为老师的真诚的同伴和专业引领的力气之一。定期举办科研沙龙，定期学习理论，沟通研讨，实行信息沟通会。支持优秀老师参与高层次进修，做好骨干老师的选送和培训工作，组织全体老师分期分批参与上级组织的业务培训。发动全体老师从本校、本职工作动身，学习教化理论,注意联系实际，加强对实践成果的阅历总结。加强对学校老师的教研的指导和管理，充分挖掘校内教化资源，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。（二）实施“六个一”工程老师要仔细参与学校组织的各项教研活动，仔细完成学校、科组交给自己的任务。开学初制定本学期个人教研的探讨重点。在参与备课、上课、听课、说课、评课等教学实践活动的同时，
4、要坚持做到：每年读一本教化教学理论著作；确定一个教学探讨课题；上好一堂教学公开课；完成一份多媒体教案；写一篇课堂教学案例评析；撰写一篇以上教研论文。(三)加强备课，改革教学设计方案备课要本着“好用、有效、便于探讨”的原则，以减轻老师负担,促进老师教研实力的提高为目的。据我校实际的状况，在科组共同探讨的前提下进行备课。不搞形式主义，不把有限的时期奢侈在“抄录、摘编”上来应付检查。老师在集体备课的基础上依据班级的实际状况进行特性化备课，由科组长制定本科组备课方案，要求：每星期开展一次集体备课学习活动，做到“三有三定有备”：有组织、有安排、有记录，定时间、定内容、定主讲，备授课内容、备重点难点、备教
5、法学法，着力发挥集体备课效应。备课主讲人对集体备课内容和方法进行上课实践，并需邀请同科同级老师或科组长参与，课后做好反馈评议。(四)加强老师队伍建设，特殊是青年老师的专业发展(I)开展组内合作研讨课，即科组共同担当一节课，大家共同探讨、探讨、发挥集体的才智、同心协力，推出一堂高水平，高质量的研讨课，课后，主讲老师有教学设计，有反思，参与者评出这节课的优点和不足并且在今后的工作中如何克服不足之处。充分发挥组内阅历丰富，教学成果突出的优秀老师的作用，通过他们对新老师的帮助指导，使新老师尽快适应角色和环境的要求，骨干老师在同伴互助中发挥主动作用，通过同伴互助防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象，全
6、面推动课堂教学的改革工作。(2)开绽开放式理论学习活动。为了提高广阔老师的教化理论素养，建立先进的教化理念，立足校本培训，进一步完善学习制度，加强学习管理。做到每月一次全校教化理论讲座、一次科组学习、一次网上学习、一次个人自学；在学习内容上做到三个必需，必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合；在学习管理上实现两有一检查，即有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，年终进行考核。(3)接着开展师徒“结对子”活动。本学期我们将开展“师徒结对“同上一门课展示活动和“师徒结对”三笔一划基本功竞赛。对效果优秀的师徒予以表彰。以此促进优秀青的老师尽快脱颖而出，适应学校教化教学的须
7、要。(4)召开班主任阅历沟通会，以此促进班主任班级管理工作，提高班主任工作实力和管理艺术，达到相互沟通、相互学习的目的。(4)结合课题探讨和论文评比，召开老师微型讲座活动，加强老师之间的教学沟通、研讨，达到共同提高的目的。(5)加强科组建设，主动发挥科研组长的作用，坚持每周一次的业务学习制度，使科组教科研工作制度的规范化，活动的正常化、效果的明显化。特殊是落实集体备课制度，每次应做到有主题，有重点，全员参预集体探讨探讨，并做出具体的记录。(五)加强对老师课堂教学的指导教学处的人员要不断的加强自身素养的提高，和老师一起总结，提炼教化教学中的闪光点和胜利的阅历，分析存在的问题，解决老师在教学中面临的困惑和疑难。教研工作以点带面，从个别老师的课堂教学抓起，深化科组的活动，与老师一起分析、探讨、反思，使教研工作更加扎实、深化，从而推动整个学校的校本教研工作。教学主任每学期听课（指导课）不少于25节。（六）接着加大老师信息技术培训开展“办公自动化”校本培训，具体针对校务管理、办公软件专题、课件制作、ftp文件传输以及档案资源规范等专题进行辅导，提高老师办公效率，努力使每位老师学会电脑基本技能。育英小学2008年9月19日
