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1、作业设计作业设计团队所在学校（签章）:作业涉及教科书版本：人教版美术年级及册次：高中美术鉴赏作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第七课华夏意匠一一中国传统建筑与园林艺术作业设计团队教师姓名（不超过5个）：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）中国传统建筑具有明显的社会性、阶级性和民族性，是我国传统艺术的重要组成部分。在其发展过程中形成了独特的建筑语言和审美特征，理解这些语言和特征是鉴赏中国传统建筑的关键。而中国传统园林又是中国传统建筑艺术的重要分支，是中国古代自然观的完美体现。作业为一课时，引导学生认识中国人文与建筑艺术的关联。第1课时使用时段作业内容作业设计设计意图
2、使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一1.任选应县木塔、故宫或拙政园搜集相关图片与文字资料。让学生初步了解相关背景，培养图像识读能力所有学生15分钟发展性作业作业一1.思考建筑与社会思想意识和自然环境有怎样的联系？凭借图像观察进行分析与判断，引发初步探究有能力的学生10分钟课中基础性作业作业一1 .北京故宫有多少“间”房子2 .怎样定义一“间”房？3 .故宫如何布局？体现了怎样的社会思想？4 .为什么中国传统建筑具有“墙以问题引导学生主动探究，鼓励学生发表自己的观点，引导学生得出结论，培养图像识读、审美判断等能力所有学生15分钟倒屋不塌”的特点？5.观察分析古代设计师是怎样解决建筑物的
3、台基、屋顶造型等方面的问题的，故宫的屋顶运用了多种颜色，为什么要这样运用色彩？作业二1 .皇家园林与私家园林在占地面积、建筑规模，体量方面有何差别？2 .拙玫园的“别有洞天”景观，是怎样巧妙解决园林的“景深”问题的？3 .江南私家园林的设计手法是什么？4 .江南私家园林怎样体现文人园林的特点？通过观察、讨论、分析，帮助学生把握中国传统园林的造型特色。培养学生图像识读、审美判断、文化理解能力所有学生15分钟发展性作业作业一1.中国传统建筑及园林承载了古代中国人怎样的文化观念？主动思考、理解中国传统建筑及园林的文化意义所有学生1()分钟课后基础性作业作业一1.向亲朋好友口述故宫的布局情况，介绍古代中国建筑的营造观念。以教为学，家校共同建立美育氛围所有学生10分钟发展性作业作业一1.选择自己喜欢的中国传统建筑或园林写一篇导游解说词拔高审美判断、艺术评价能力有能力的学生10分钟注：本表格可根据作业设计内容需要拓展、延长。作业设计涉及多课时的，应在此表中具体注明课时序号（例：第1课时）。
