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1、20xx幼儿园大班教研工作安排3篇这是ZOxx幼儿园大班教研工作准备3篇,适合幼儿园老师运用，但愿对你的学习工作带来帮助。第1篇一、教研工作方向依据我园的开展特点，教研组将教化教研方向定为早期阅读对幼儿语言开展影响的专题探究二、探究组成员以园为大探究组，以班为探究根本单位。三、具体实施方案及实践手段（一）具体实施方案出评价报告。2、确定各年龄阶段不同的造就目标。1）宝宝班贝贝班（03）：.造就幼儿阅读的爱好；创设适宜阅读的环境；造就根本的早期阅读常规，如：翻书的方法以及如何取放图书等；情愿与小挚友与老师简洁交谈；2）小班（34）：造就幼儿阅读的爱好，主动阅读； .造就根本的阅读常规，如：翻书的
2、方法，如何取放图书，阅读时要静谧，要疼惜图书等； .能够简洁表达自己所看到图书的意思； .情愿和他人合作看书讲解并描述； .情愿在大家面前表达； .能用简洁的形容词较完整的讲解并描述故事; .欣赏一些内容简洁浅显的诗歌散文等文学作品。3）中班（45）: .慢慢形成较好的阅读常规； .慢慢有主动的阅读意识，并能依据自己的喜好和学问需求选择图书进展谨慎阅读； .有较强的阅读和讲解并描述实力;可进展看图讲解并描述和读编故事。（中班后期） .可自己编制简洁的故事。（中班后期） .与他人探讨故事情节，可以进展简洁的分析评价；（中班后期） .在中班后期欣赏一些诗歌等作品后并能简洁谈一下感受；4）大班（56
3、）: .形成较好的阅读常规； .有主动阅读的意识，并能依据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发觉自己须要的局部,提炼出来； .有较强的阅读实力.有较强的讲解并描述实力；可进展看图讲解并描述和续编故事，并能用较困难的语言续编、仿编、整合较长的故事；具有必需的推理分析判定实力，可以与他人探讨分析故事； .具有必需的识字量，可以进展初步的文字阅读； .能够欣赏一些较好的诗歌散文等文学作品，初步造就幼儿的艺术修养； .能够利用多种形式在阅读中或阅读后进展各种创作并与同伴合作表演；.可能依据自己的阅历用照片、绘画、粘贴等方式自制图书；3、制订各年龄班的造就准备进展探讨各班依据自己班的年龄特点，早期阅
4、读水平和教化目标制订造就准备，并在教研会上进展探讨。4、为老师供应一些先进的教研成果和先进的教化理念进展参考帮助老师整理一些早期阅读造就探究的成果和先进理念，并组织她们学习和分析以便得到共鸣，开阔老师的眼界。5、实践活动阶段性总结并进展反思每次教研会与各班老师沟通造就准备，实践效果出现的问题，以及实践方法手段如何丰富多样，进展实践反思，确保造就的可持续开展。6、指导视察记录的书写、整理、分析的方法7、在年终写出阶段性实践总结报告，评价实践方案成果和缺乏；（二）实施手段1、以双语教学相结合进展造就在环境的创设和早期阅读的造就准备中都以英语汉语共同造就为手段，加强幼儿的语言气氛，促进幼儿早期阅读实
5、力的开展。2、以创设环境入手，为幼儿和老师创设较好的阅读和探究环境D幼儿园为幼儿供应图书和根底设施等，由老师设计创设轻松舒适的阅读环境；2）幼儿园为老师供应专业的书籍和杂志及收集资料的途经，以便利老师的探究。3、请专家为教研专题的开展和造就准备实施进展指导四、教研活动支配时间活动负责人20xx.910各班依据本班幼儿早期阅读水平写出评价报告20xx.l011确认并形成造就目标和准备各班老师，教研工作负责人20xx.lll2造就准备实施阶段各班老师，教研工作负责人20xx.l书写阶段性总结报告各班老师，教研工作负责人注：由于早期阅读造就是一个长期的教化过程,因此其探究也具有长期性和可持续性。因此
6、，其将作为我园长期教研探究重点之一。第2篇一、指导思想：以幼儿园指导纲要精神为指导，并立足本园实际状况启程，结合我们大班教研组的实际状况，深化幼教课程改革，四类活动教材的实施为探究重点,以幼儿园青年老师教化教学竞赛活动为契机，通过多样式的教研组活动进展实践探究、案例探究，解决四类活动教材实施中，老师在教化教学方面存在的一些实际问题，切实提高本组老师的教化教学行为，从而提高课堂质量，促进幼儿主动开展，使本组老师的专业水平有新的提升。二、教研重点:本学期，我们主要在语言教学方面绽开研讨。在语言学习活动中，老师的提问设计特别重要，它是老师的教化观、儿童观、组织性、教化机智的重要表达，也是二期课改教化
7、观念的重要表达。那么，在提问设计中老师们原委要留意到哪几点，才能充分发挥幼儿的主动性、踊跃性、缔造性，将幼儿的素养教化造就落实在实处呢。尽管在平常的教学中，老师们都知道提问要激发幼儿的踊跃性，在提问的设计中要有必需的层次性，提问设计要有启发性和开放性、灵敏性,提问设计要简明、紧扣目标，可当把这些理念化为实际行动，具体实施时，却往往会使得老师们感到困难。要如何在教学活动中，提出有质量的问题，充分发挥幼儿的踊跃性、主动性、缔造性，成为本学期的探究重点。在本学期的教研活动中，我们将接受各种形式进展探讨、探究。首先，我们将进一步办理理论学习，深刻领悟其中的精神。其次，将请园方为我们支配有关的视频讲座，
8、进一步引领。再次，各方面的理论学习也是须要与实际相结的，我们将进展同一主题共同教学，在一课多研方面多探讨，相互观摩，评析在同一个主题学习活动中有价值的提问，比拟哪些提问更适合幼儿，在相互学习、评析的过程中，进展总结,并在总结的根底上，再次在教学活动中看看还有哪些问题的提出效果得到明显的改善。坚信在这个老师们不断反复、探讨的学习探究过程中，使老师在对提问内设计实力方面会有更好地把握。三、教研目标：1、加强教学探究，努力找寻教材与园本课程的结合点。2、对老师进展多方位造就，加强本组老师的教化教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。3、围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，造就幼儿良好的学习
9、和常规习惯，提高任务意识和责随意识，为走进小学奠定根底。4、提高老师语言课堂的随机组织实力，力求教学中的语言的精确，造就老师组织幼儿角色表演的技能和技巧，提高语言教学实力。四、具体措施:1、充分发挥集体备课的作用，努力提高老师自身的素养，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓舞老师勤于探究、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。2、一课三研活动。为了立足课堂教学探究，提高教学有效性，通过开展每人一次听课日，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教化观念向教化行为转化诸方面，绽开研课、磨课、开课的互动学习。3、开展班级沟通活动，要求老师谨慎制定好各类准备并进展沟通，帮
10、助老师开拓思路，多创新、多思索，提高老师保教工作水平。第3篇幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用。我们以饱满的激情迎来了一个新的学年。新的一年给我们带来了新的机遇，同时也给我们带来了挑战。我们不能原地踏步，并抓住时机，在有弹性的选择空间里让幼儿更快乐，安康的成长，以下是我在一个学期教研工作中的准备。一、指导思想本学期大班教研组工作接着以幼儿园教化指导纲要、3-6岁幼儿学习与开展指南为依据，以幼儿园学期工作准备为重点，加强学习和探究，不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养;标准教研组活动，提高老师教化教学集体备课、反思实力。改良教化实践，加强日常保教工作管理，提高
11、老师队伍素养,提高幼儿园教化质量。这学期我们本着以儿童开展为本，以造就创新精神和实践实力为核心，以崭新的视角，开放的观念指导幼儿教化改革实践，以科学的儿童观、开展观、资源观、效益观，踊跃扩展幼儿生活和学习空间，使幼儿在良好的环境中增进体验，愉悦情感，开展实力,结合我们大班幼儿的心理特点和实际开展水平，同时把努力提高年级组内老师业务水平和专业技能是我们这学期的目标。二、本学期工作重点1、谨慎领悟幼儿园教化指导纲要的精神，以开放教化为指导思想，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。2、给幼儿供应真实体验的时机，尽量缔造条件让幼儿实际参加探究活动，获得更多的信息，体验学习的快乐。3、造就孩子间
12、的相互学习、自主性和决策的实力，建立一个共同探讨的团体。4、营造一个充溢爱的班级气氛，让幼儿有平安感，造就幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。5、帮助幼儿树立最简洁的平安防卫常识，加强幼儿的自我疼惜意识，把平安、卫生、保健贯穿于一日活动中。6、强调造就幼儿的环保意识。三、状况分析1、班况分析本组共2个班，为了让孩子们有好的学习环境和教化，首先就要制定一个好的准备，引导老师共同来专研、学习与探讨，在增加老师教化水平的同时，也赐予了孩子好的开展，让他们更好、更快的适应幼儿园，爱上幼儿园。2、老师分析我们教研小组共4位老师组成，本组老师对事业有猛烈责任心，任劳任怨，团结一心。每周五下午举办小组集体
13、教研，来共同商讨如何支配教化教学活动内容，接受有利措施，提高自我教学水平。不断找寻课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活，使孩子在园能够轻松快乐的生活。我们要踊跃造就幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，为入小学奠定良好的根底。四、具体措施1、开展丰富多彩的教研活动，以提高教研质量。我们的老师理论和业务水平参差不齐，依据每个老师的最近开展区，我们教研活动接受丰富的形式，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。2、接受多种形式方法，促进老师教研实力的提高。通过集体备课、课后反思作为教化管理手段，为老师搭建对话、沟通的平台，提高教化质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互沟通
14、中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同共享经验、相互学习。3、留意教学反思一个优秀的幼儿老师必定是一个探究型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。谨慎完成课后反思记录，从中提高发觉、分析、探究、解决问题的实力。4、参加园本培训，推动现代化教化。充分利用学校为我们供应的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。在理解的根底上得到支持，从而得到相互学习的时机。让大家共享教化活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。5、加强家园联系，提高保教质量
15、各班刚好布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习内容。有效利用时间，增加工作的准备性、层次性，留意发挥每一位老师的潜能和优势，将时间和精力切管用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。老师在本学期内可邀请家长来听随堂课。结合大班的实际，以幼小连接为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形本钱年级本班级的特色。提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。加强班级间的幼儿才艺展示，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。提倡共同进步,班级老师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信念面对竞争和挑战。
