《20xx幼儿园布置方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20xx幼儿园布置方案.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、20xx幼儿园布置方案这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容，集幼儿游戏、探究、操作、合作为一体，大大的丰富了幼儿的个体化开展的内涵。为幼儿的特性开展供应了一个良好的载体。看看幼儿园布置方案五篇，供各位参考。幼儿园布置方案1目的：1 .引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进展统计。2 .造就幼儿的动手实力，开展思维的迅捷性。准备：1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片假设干。3 .统计表假设干份。玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的儿何图形片。可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量
2、，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。建议：1 .统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。2 .鼓舞实力强的幼儿依据统计出的各局部数量计算出某一工程的总数。3 .该活动适合大班幼儿。幼儿园布置方案2目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比拟数的大小，学习数的组成。准备：贝壳假设干（其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上110的数字）。玩法：1 .按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳2 .按数序排列贝壳。
3、3 .比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。4 .撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。5 .将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：我用7个贝壳拼了一朵花。”建议：该活动适合中、大班幼儿。幼儿园布置方案3目的：学习数物对应，比拟数字的大小，学习6以内的加减法。准备：磁性钓鱼竿假设干，写有数字或式题的纸。玩法：1 .把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。2 .把钓到的鱼放到比它大1或小工的鱼池中去。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放入4号或2号
4、鱼池中。3.依据钓到的鱼身上的加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题1+2，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题就把鱼放入1号鱼池。建议：该活动适合中、大班幼儿。可以一个人玩，也可以合作玩。幼儿园布置方案4【活动目标】1、通过活动，造就幼儿对看图讲解并描述的爱好，开展幼儿的口语表达实力。2、学习完整、连贯地描述单幅（多幅）图片内容。3、鼓舞幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。【活动准备】可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。【操作层次】第一层次：自由摆布故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的爱好。其次层次：尝试进展单幅（或多幅）图片讲解并描述
5、，留意讲解并描述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进展标记。【指导建议】1、在讲解并描述中，鼓舞幼儿先进展单幅图片讲解并描述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲解并描述。2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。幼儿园布置方案5我园老师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同缔造管用性、教化性的园所环境，激发幼儿的踊跃性、主动性、缔造性,以满足他们的探究和自主开展的需求。花心思动脑筋，整和多种教化资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等
6、常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子宠爱玩、爱玩并能玩知名堂。环境创设方案如下：一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。幼儿可依据供应的不同材料，选择自己宠爱的材料进展操作。同时，我们还发觉由于幼儿实力的差异，同一材料其操作的途径也不尽一样。区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和开展水平密切结合，同时要有必需的数量保证。这样就可满足幼儿依据自己的意愿、爱好、实力去选择和操作。在每个区角中材料投放的数量按必需的比例进展材料支配。此外，还应依据幼儿的爱好及开展水平随时调整材料。当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未
7、被理睬，老师就应当考虑调整材料了。小班幼儿的留意力和爱好持续时间短，老师就要利用新颖的材料去刺激他们的爱好，使之不产生厌烦、乏味感。二、创设区域的支配室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进展。在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教化的内涵，表达幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了准备者、参与者，充分相识到了自己的实力，意识到了自己是环境的主子，人人出谋划策，人人都来担当自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。大班：角色区、表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。家长园地是老师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。各班依据自身的特点及幼儿的实际状况办好每周一次的家长园地，真正发挥它的教化价值。室外区域：为幼儿增加丰富多彩的户外活动，（因受场地限制）我园也准备配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所。三、创设区域需留意及改良的问题1.应留意空间上的挖掘及动静的交替2 .应留意区域的独立及开放性3 .尽量利用外乡资源，废旧利用，丰富投放材料4 .加强教职工区域活动培训20xx幼儿园布置方案
