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1、升华篇（秋季）第七讲趣味乒乓球赛详略得当教员：一、教学目标1.了解什么是详写和略写，以及详写和略写的关系。2 .围绕中心，恰当选材，做到详略得当。3 .引导学生学会用详略得当来写作。二、教学重点引导学生学会用详略得当来写作。三、教学难点围绕中心，恰当选材，做到详略得当。四、教学准备乒乓球、吸管、纸盒、PPT、小奖品等。五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。（一）点名（2分钟之内）（二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。（四）作文讲解（8分钟左右）。（五）阅读拓展讲解（
2、7分钟左右，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟）1.视频导入师：生命在于运动，每当我们看体育赛事时，会忍不住呐喊助威，鼓掌加油，这是因为我们被比赛的紧张气氛所感染，热血澎湃。当篮球灌进篮筐时，当足球射门时，当乒乓球高速射出时，我们会被其吸引。尤其是乒乓球，它是我们中国的国球，是我们的骄傲。下面就请同学们观看一场奥运会的乒乓球比赛吧！（播放视频）师：同学们，这场乒乓球比赛精彩吗？生：太精彩了。师：同学们想玩乒乓球吗？生：想。师：看来不少同学已经跃跃欲试了，今天就让我
3、们玩一个比赛一一趣味乒乓球赛。第七讲趣味乒乓球赛详略得当（板书课题：第一讲趣味乒乓球赛一一详略得当）第二，写作导航（魔方体验）（3740分钟）（导航见教材）师：你们打过乒乓球吗？生：打过。生：没打过。师：我们今天要举行一场乒乓球赛，我看有些同学已经很兴奋了，准备参加今天的乒乓球赛了，是吗？生：是。师：不过老师今天要换一种新的比赛方法。生：怎么比啊？师：就是用吸管将乒乓球从一个纸盒中移到另外一个纸盒里。生：这怎么移啊？比赛规则是什么？师：新方法当然有新规则，现在把大家分成两组，将乒乓球用吸管从一个空纸盒中移到另外一个空纸盒，这个过程中乒乓球不能落下，不能用手去托乒乓球,违规者即为失败，得零分。最
4、后统计，移过去乒乓球多的组获胜，可以加10分。生：听着就很好玩，我要参加。师：现在我们开始分组，分好后各给自己组取一个响亮的名字，并选出3名代表参加比赛，其他同学当拉拉队，给参赛的同学加油。生一：我们组叫猛虎队。生二：我们组叫雄鹰队。师：很响亮的队名。好，我们来看看是猛虎厉害还是雄鹰厉害啊。师：第一场：纸盒之间的距离是10厘米，两队的代表上场。怎么样？紧张吗？生一：不紧张。生二：有点紧张，不过我有信心。师：好，比赛开始！师：第一场比赛结束，XX队移动了X个乒乓球，获得本场比赛的胜利。下面老师要采访一下同学们的感受。（找两名参赛队员，找一个观众，引导其回答）问参赛者：1.比赛结束有什么感想？2
5、.比赛过程中的具体感受，比赛中你是怎样做的？当时你是怎么想的？（引导其回忆，并用语言描述）3 .你想对接下来要上场的队友说些什么？对观众采访：他们上台前的表情动作，你有没有看清楚？他们谁更显得有信心？他们的表现是什么样子？比赛过程中，你是什么感受？（引导其回忆比赛过程中的感受，准确地表达他的想法）师：刚才这几位同学都说得非常好！送给他们最热烈的皇冠礼。接下来我们开始第二场比赛。不过，这次，我们要加大难度了，中间的距离改为30厘米，而且胜利的小组可以加15分，失败的小组要减掉5分哦。师：各组代表上场，大家要注意观察参赛者和观众的神态、动作。比赛开始！师：两场比赛结束，现在的比分是X比X,接下去进
6、行最后一场比赛，继续加大难度。现在中间的距离是50厘米，胜利的小组可以加20分，失败的要减掉10分。比赛开始！师：比赛结束，最终胜利的是XX组，恭喜你们。你们玩得开心吗？生：开心。师：今天的游戏精彩吗？生：精彩。师：我们如何才能将乒乓球比赛写得更精彩呢？生：不知道。师：我们在玩游戏的时候一般不可能只玩一场，一般都会玩两场以上。我们不可能每一场都很重点来写，也不可能只写一场游戏，因为有两场以上，所以这时候就是要采用详略得当的手法来写。生：怎么用详略得当的手法来写呢？师：这个问题问得很好，首先让我们把最热烈的降龙十八掌送给这位同学。详略得当是叙事手法里面的一种。在用这种手法的时候，我们首先要记住一
7、点，整个游戏活动过程我们要完整地记下来。其次，不管你玩了一场还是两场，要有重点地去写，不能没有轻重，而且重点的事情要详细写。比如刚才的三场游戏，我们可以针对其中的两场略写，另外一场详写。明白吗？生：明白。师：详写的部分可以写出比赛者的动作、神态，观众的语言、动作、神态等方面来描写，运用适当的修辞手法，让文章更具体、生动。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“趣味乒乓球赛”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。2 .也可让学生朗读该题。3 .如有投影，也可配合使用。4 .具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）.温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师
8、领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟（23分钟）温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式趣味乒乓球赛详略得当（1.定义：指应当详细和应当简略的地方都处理得很妥当。r活动过程完整记下来；详略得当2.怎么详略得当i重点的事情、人详细记；次要的事情、人简略写。13.详略得当的好处：有主次；突出重点。第三课时（45分钟）学生写作（4045分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉温馨提示：1 .以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。2 .文字简明扼要。3 .评分方式及标准由相关人员自行掌握。
