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1、第11课学习陶艺技法教学设计课题学习陶艺技法单元第四单元学科综合实践活动年级七年级核心素养目标劳动观念：树立正确的劳动观，明白陶艺制作的辛苦和具体步骤，尊重陶艺劳动，热爱陶艺劳动并主动参与陶艺劳动实践。劳动能力：学习并掌握陶艺技法的基本技能和创作方法，熟练掌握泥点成型法、泥条盘筑法和泥板成型法。劳动习惯与品质：在陶艺技法实践中既需要技术又需要艺术感，还得保持耐心、细致的工作态度，注重作品的美观与实用性。劳动精神：陶艺是一门深奥的艺术，不断学习陶艺技术，在实践中培养创新意识和坚持不懈的探索精神。教学重点培养对传统艺术的欣赏和尊重，理解陶艺制作方法的传承意义。教学难点学习并掌握三种基础的陶艺技法，
2、通过实践制作成品。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第11课学习陶艺技法板书课题。月出惊山鸟“君子有才且有德，落芳无怨也无言，这是湖南省工艺美术大师李小年先生品格的写照。李先生是醴陵城区姜湾人，出身于陶瓷工艺世家，他精通山水，在人物、书法、图案方面也造诣深厚，作品造型简洁朴实，线条刚健遒劲。在“典藏醴陵瓷”全球征集活动中，一只瓷盘吸引了著名作家、湖南省作家协会主席王跃文先生的注意。这个惊艳众人的瓷盘就是李小年先生的作品-月出惊山鸟，作品取材自唐代大诗人王维的鸟鸣涧。静谧无声的夜色下，一只鸟儿似乎被月光所惊扰，空旷的静谧中，有了一声脆响。从一块不起眼的陶泥，蜕变成典雅精致的陶艺作品
3、，离不开精湛的技法。陶艺创作中有哪些基本技法呢?到新世纪，它清秀、浑厚、精巧、雅致，彰显着独特的东方艺术情韵。让我们一起学习陶艺观看教学视频。将学生的注意吸引到课堂。制作技术吧！播放视频。新知讲解：板书课题。劳动准备一、观察点、线、面观察生活中的初步思考课堂任我们生活中所能见到的一切物象都是由点、线、面点线面。务，锻炼学生的组成，不同的点、线面组成了不同的图形，创造了不同的美感。美妙的大自然中，你观察到了哪些点、线、面呢？二、准备基本工具垫布、木刀、擀面杖、泥拍板。劳动实践独立思考能力。一、练习陶艺技法练习并掌握陶强化对于陶艺技我们生活中所能见到的一切物象都是由点、线、面艺技法。法的学习和理讲
4、授新课组成，不同的点、线面组成了不同的图形，创造了不同的美感。美妙的大自然中，你观察到了哪些点、线、面呢？ 泥点成型法：将黏土分开，揉成不同大小或相同大小的小泥球，再以点为主体，通过不同的排列方式，在坯体上添加泥点来创作作品。 泥条盘筑法：通过手搓制作泥条，用粗细一致的泥条，层层盘叠垒筑，按着渐次增大或减小的规律连接在一起，垒筑成所需要的形体。 泥板成型法：把黏土碾成、拍成或切割成泥板按照所需造型进行粘连。解。二、学习手捏成型法学习手捏成型加深对陶泥的感在陶艺的成型技法中，手捏成型法是最基本的方法，并进行劳受，艺术性和实法。初学者可以通过这一基本技法对泥土的干湿性有一个基本的了解，加强对泥土的
5、感觉，非常适合练习阶段。运用这一技法需要选择软硬适中的泥动实践。用性相结合。,过于干燥、过于柔软都不容易成型。手捏成型的作品一般比较小巧，如泥碗、口杯等。【小贴士:选择合适的陶土】1.手捏成型通常使用容易塑型的陶土，如高塑性学习小贴士强化学生所学知陶土。选择质地柔软、细腻、无杂质的陶土有助于更好地成型和后期处理。选择拓印材料时，应确保其纹理清晰可见，以便在陶泥上形成鲜明的肌理。2.确保陶土的湿润度适中，过于干燥的陶土不容易成型，而过于湿润的陶土则容易导致作品变形。在开始前，可以通过揉捏来调整陶土的湿度。【小知识：点、线、面】识。点：最基本的几何元素，它没有大小、没有形状，只有位置。在几何学中，
6、点是构建其他图形的基础。线：由一系列连续的点组成的，它具有长度，但没有宽度和高度，是一维的几何元素。面：由线围成的封闭区域，它具有长度和宽度，但没有高度，是二维的几何元素。【知识拓展】学习小知识增加点线面的概念知识陶艺的制作方法1.手捏成型法2.轮制法3.模具法4.3D打印5.组合法6.减法创作7.装饰技法轮制法轮制法始于新石器时代大汶口文化晚期,制作的器物器形规整,厚薄一致。构件：一个木制圆轮。特点：上有枢纽,便于圆轮旋转。印模（印坯）成型法运用的是石膏模具，母模可以用石膏或陶泥制作成型，然后依据造型翻成若干块模具，待模具枯燥后，进行知识拓展拓展学生课外知识即可印制坯体，印模成型。课堂小结今天，通过本课程的学习，我们观察了生活中的点线面；还练习了陶艺技术，明白了点线面的概念以及学习了手捏成型法，以此更加深切地领悟了陶艺技术的魅力。总结回顾对本节课内容进行总结概括。课后作业1 .运用三种陶艺方法，制作三件陶艺作品，并记录制作过程。2 .说一说本课的收获。布置作业拓展学生的学习能力课堂板书I体验陶艺制作走进陶艺世界观察点线面练习能技术学习藉成赣进行相关知识拓展一一-观看板书强调教学重点内容。
