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1、28我的舞台之教材分析反思文章：本文章的主要内容是关于28*我的舞台之教材分析课堂实录反思，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！28*我的舞台一、教材解读1 .课文简说。本文是我国闻名的编剧、导演、作家吴祖光先生与闻名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在收获杂志1991年第3期上的一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。课文以“我”的成长为“线索”，围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力”，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏rsquo,;“刚会走路，就在小床上仿照母亲‘演戏’“；六岁时，“拜师
2、学艺”以及几年后，在大师前面仔细演戏等一个个好玩而充溢童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，志气和力气让人走向胜利的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“醇厚做人，仔细演戏”的道理。本课语言风趣而又充溢童稚，描写细致而又生动，要体现的是艰辛，而笔下却到处流露着乐观。如，“我”在娘胎里就“登台唱戏”，肚子里暗无天日，又无观众，没心情，不过瘾，便“大闹天宫”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得满头是汗却兴味盎然等等，妙趣横生，读来意犹未尽。选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的志气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。这也是本课教学的重点。2 .词句解
3、析。(1)对句子的理解。一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描写更是充溢了童趣，一个活泼可爱、酷爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。教学时，可以通过朗读再现当时情景，让学生身临其境。每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。“兴味盎然”，课文指“我”看戏的爱好很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难过。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在
4、心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和酷爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗
5、话说“台上一分钟，台下十年功“，“我”的胜利除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威历的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻挡师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的志气和毅力以及对艺术的执着追求。(2)对词语的理解。溺爱娇宠：指过
6、分娇惯宠爱自己的孩子。不解之缘：不能分开的缘分，指密切的关系或深厚的感情。身材：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。窃窃私语：私下里小声交谈。二、教学目标1 .读读记记“降生、仿照、身材、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。2 .用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的志气和毅力。3 .感受戏剧表演艺术的奇妙魅力。三、教学建议1 .课文介绍的评剧艺术和演员新凤霞，学生可能不是很了解，老师可在课前支配学生通过各种途径查询相关资料。假如有条件，可结合中心电
7、视台第3套节目“艺术人生”的收看，力求给学生一个比较直观和形象的感知，为理解课文做打算。2 .本单元的主题是感受“艺术的魅力”，因此教学时，要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术给人的奇妙魅力，要让学生通过充分的朗读和画找语句来感知课文，并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。对课文的故事情节，老师不必做过多的讲解和分析。3 .课文条理清楚、明白。开头的一句“舞台对我有着奇妙的吸引力”总领全文，结尾句“我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我的志气和力气”总结全文，发人深思。在教学中可以以这两句话为主线，提纲挈领地牵动全文的学习。4 .“舞台”是本课学习的一个，教学时，可从学
8、生的学情动身，构建学生自主学习的“舞台”。第一种思路是：从课题入手，先紧扣“舞台对我有着奇妙的吸引力”一句，设置悬念；再让学生用比较快的速度读读课文，明白没有诞生时，“我”的舞台在母亲的肚子里，刚会走路，“我”的舞台在床上，六岁以后，“我”的舞台从床上转移到了院子里。从这些她方说明舞台对“我”有着奇妙的吸引力；然后沟通、探讨，引导学生感悟舞台艺术的奇妙魅力，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上练就的志气和力气。其次种思路是：从生活入手，说说自己在学习成长之路上得到的熬炼和收获；再让学生自由读通课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”；围绕“舞台如一炉火，炼就了我的志气和力气”一句，重点学习“拜师学艺”
9、部分，引导学生找到有关段落，体会“我”学艺的艰辛。想想文中哪些地方体现了“我”的“志气和力气”，说说从中受到了什么启发，最终积累有关词语。四、教学案例深化“舞台”感受魅力(一)问题导入。文章一起先说“舞台对我有着奇妙的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关句子。(二)沟通、探讨。依据学生的回答，随机沟通以下句子：1 .我还没有诞生时，便和舞台结下了不解之缘。(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？(2)读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱。这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分，怪不得人们把吴霜称作“天才儿童”。
10、2 .一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”。“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。“我”的家里是多么喧闹，作者笔下的场景是多么生动好玩。谁能读出好玩？3 .每次演出，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”也就是本文作者吴霜的母亲是谁吗？（三）引入资料。介绍新凤霞，同时举荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人
11、。不屈为至贵，最富是清贫。”（四）小结。“我”在艺术上的胜利离不开家庭的熏陶，特殊是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的胜利更离不开“我”在艺术舞台上练就的志气和力气。五、相关链接评剧流行于北京、天津和华北、东北各省，约有七十多年的历史。它源自河北东部一带的“莲花落”，并汲取京剧、河北梆子、皮影、大鼓等音乐和表演发展而形成。这个剧种从农村进入城市后，受到话剧和京剧的影响演了很多新戏，擅于表现小市民生活。唱词通俗易懂，唱腔口语化，吐字清楚易解，生活气息深厚，深受城乡人民欢迎。早期评剧以女角为主，女腔宛转动人，男腔贫乏简洁。新中国成立后，男腔有很大发展，创建出很多以男角为主的新剧目。闻名演员有小白玉霜、喜彩莲、新凤霞、韩少云、魏荣元、马泰等。内容概括：这篇介绍了关于28*我，的，舞，台之教材分析，我的舞台，希望对你有帮助！
