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1、其次章教化与社会的发展一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1 .确定教化的领导权的是（）A生产力B政治经济制度C文化D科学技术2 .对受教化权具有确定作用的是（）。A生产力B文化C政治经济制度D科学技术3 .干脆确定教化目的的因素是（）。A生产力B文化C科学技术D政治经济制度4 .（）水平确定教化的规模和速度。A政治经济制度B科学技术C生产力D文化发展5 .一个国家教化经费投入的多少，最终取决于（）oA文化传统B受教化者的需求C生产力的水平D教化的规模6 .对教化结构的变更具有制约作用的是（）。A专业结构B学
2、科结构C科技结构D生产力水平7 .能变更教化者观念的因素是（）。A政治经济制度B科学技术C生产力D文化8 .科学学问再生产的最主要途径是（）。A社会科研机构的科研活动B生产领域的应用C学校教化D市场推广9 .为实现教化的第三次飞跃供应了平台的是（）oA科学学问B信息技术C文化发展D政治体制10 .学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。A教学思想B教学内容C教学方法D教学手段11 .学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）oA特征B表象C核心D内容12 .人们为了保证学校中教化活动顺当进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（）oA校内文化B学生文化C老师文化
3、D活动文化13 .学校物质文化是校内文化空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。A组织B制度C精神D观念14 .校内文化的核心是学校的（）文化A观念和制度B精神或观念C组织和制度D物质6学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）。A校训B校规C办学思想D校风16 .学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。A情感性B深刻性C稳定性D过渡性17 .学生文化往往都是在日常相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有（）。A正式性B特殊性C非正式性D情感性18 .学校文化的缩影是（）。A班级文化B领导文化C活动文化D校内文化19 .提
4、出“人力资本”理论的学者是（）。A布鲁姆B布鲁纳C皮亚杰D舒尔茨20 .教化可以推动科学的（）。A系统化B体制化C全面化D多样化21 .“建国君民，教学为先”反映了教化与（）的关系。A政治B文化C经济D科技22 .社会历史条件都对教化具有（）作用A促进B整合C制约D拓展二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1 .政治经济制度对教化政策的制约主要表现是（）。A教化是否实行双轨制B是否允许个人办学C是否确定重点中学D什么样的人接受什么样的教化E师生如何交往2 .生产力对教化的制约作用体现在（）oA确定教化发展的
5、规模B制约教化的结构C制约教化的内容D确定教化发展的速度E确定教化发展的方向3 .教化对政治经济制度的促进作用表现在（）oA为政治经济制度培育所需的人才B是影响政治经济的舆论力气C推动国家的制度建设D可以促进民主E促进社会的变革4 .人力资本投资包括（）形式。A学校教化B职业训练C科技发展D卫生保健E信息搜寻5 .科学技术对教化的作用表现在（）方面。A变更教化者的观念B影响受教化者的数量C可以影响教化的内容D影响教化的质量E影响教化方法和手段6 .教化对科学技术发展的作用表现为（）。A能完成科学学问的再生产B推动科学的体制化C变更人们的科技价值观D具有科学探讨功能E具有推动科学技术探讨的功能7
6、 .教化的双重文化属性是指（）oA教化是一种文化现象B与文化相互制约C传递和深化文化D构成文化本体E对生产力具有促进作用8 .校内文化可细分为（）。A校内物质文化B学校组织文化C学校精神文化D教职工文化E非物质文化9 .学校物质文化的两种表达方式是（）oA制度文化B活动文化C学校环境文化D设施文化E形态和体系文化10 .学校精神文化的四种基本成分是（）。A认知成分B情感成分C价值成分D志向成分E制度成分11 .学生文化的成因有（）。A学生个人的身心特征B同伴群体的影响C师生的交互作用D家庭的社会经济地位E社区影响12 .学生文化的特征有（）。A过渡性B非正式性C整合性D多样性E互补性三.推断题
7、（推断下列各题的正误，并在题内括号内打“J”“1 .生产力是推动社会发展的最根本的因素，因此生产力确定着教化的领导权。（）2 .科学技术确定着受教化的权利。（）3 .社会的政治制度是干脆确定教化目的的因素。（）4 .教化受政治经济的制约，所以教化只能完全依附于政治经济制度。（）5 .教化对政治经济制度的影响，随着现代化进程的加快，变得越来越重要了，因此，教化可以确定政治经济制度的变革。（）6 .政治经济制度制约着教化发展的规模和速度。（）7 .信息技术制约着教化结构的变更。（）8 .生产力的发展要求教化的发展必需与其保持一样，肯定不行超越其发展的水平和速度。（）9 .教化从产生之日起就具有了阶
8、级性。（）10 .教化先行，就意味着教化可以超越生产力发展的水平与速度。（）11 .教化并不能生产物质产品，所以教化投资是福利性、消费性投资。（）12 .教化的双重文化属性，确定了教化与文化的发展是完全一样的。()13 .学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。()四.填空题1 .确定着教化的领导权和受教化的权利。2 .社会的是干脆确定教化目的的因素。3 .通过实现对政治经济的影响，是教化作用于政治经济的主要途径。4 .是一种影响政治经济的舆论力气。5 .教化与政治关系的演进，实质上也就是民主化与教化演进和发展的过程。6 .确定着教化的规模和速度，制约着教化结构的变更及教化
9、内容和手段的更新。7 .从世界教化发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及教化的要求；其次次工业革命后提出了普及教化的要求；第三次工业革命后提出了普及教化的要求；信息革命后，提出了高等教化的要求。8 .19世纪中叶，英国教化思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国很多重大教化改革都是以为核心的。9 .舒尔茨依据人力资本理论，通过的分析方法，推算教化对国民收入增长的贡献。10 .是指国家在某一时期哪教化支出的总额。11 .科学技术对教化的影响，首先表现为对教化的作用。12 .能够变更教化者的观念。13 .能够影响受教化者的数量和教化质量的是o14 .是科学学问再生产的最主要途径。6信息
10、技术不仅变更着学问的数量观念，也变更着学问的观念。16 .信息技术变更着人们关于和教化的观念。17 .为实现教化的第三次飞跃供应了平台。18 .信息技术对教化的影响是巨大的，尤其是以和为标记的信息技术时代，其对教化的影响将是根本性的。19 .文化对教化的制约作用表现在：文化对教化具有作用，文化发展制约着的发展。20 .学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具确定作用的是_,特殊是o21 .学校文化以传递文化为己任的特征，突出地表现在它所它所传递的上。22 .是学校文化的缩影。23 .学校物质文化是校内文化的空间物态形式，是文化的载体。24 .校内文化的核心是学校的文化。2
11、5 .校内文化，特殊是良好的，具有显明的教化作用。26 .一是学校物质文化、制度文化和精神文化的统一体。27 .教化相对独立于政治经济制度，说明教化具有o五.名词说明1 .教化结构2 .人力资本3 .网络教化4 .文化5 .学校文化6 .校内文化六.简答题1 .简答政治经济制度对教化的制约作用。2 .教化对政治经济制度的促进作用表现在哪些方面？3 .科学技术对教化的影响表现在哪些方面？4 .教化从哪些方面对科学技术的发展起着促进作用？5 .信息技术的发展对教化有哪些影响？6 .传统学校教化与网络教化的区分表现在哪些方面？7 .学校文化的特征有哪些？七.论述题1.试述教化与生产力的辨证关系。2 .为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教化的第三次飞跃供应了平台？3 .对教化与文化相互依存、相互制约的关系应如何理解？
