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1、中班有关树的教案科学教案优质5篇中班有关树的教案科学教案篇1活动目标：1 .用简单明白的语言描述常见昆虫的基本特征和习性。2 .试验总结昆虫的共有特征。重点难点：试验总结昆虫的共有特征。活动准备：1.挂图：昆虫啊昆虫。3 .幼儿用书：昆虫啊昆虫。4 .搜集昆虫标本。5 .昆虫的基本特点。活动过程：一、将挂图的各个部分用纸遮挡起来，出示挂图后，先打开”这些都是昆虫吗？”部分，请幼儿察查看图片并说出自身认得的虫虫。1.我们已经研究虫虫很长时间了，这些虫虫你们都认得吗？它们是谁？2 .有些虫子都有一个统一的名字叫昆虫，这些都是昆虫吗？它们有什么一样和不一样的地方？3 .到底昆虫是什么样的呢？怎样才算
2、是昆虫呢？二、再打开“怎样才算是昆虫？”部分，鼓舞幼儿大胆猜测，表达自身的观点。1.看看这里的虫子，它们都是昆虫，你知道它们的名字吗？4 .它们都有触角吗？触角是长在哪里的？触角的作用是什么？5 .它们的脚都有几只呢？三、结合幼儿用书，让幼儿自主探究更多关于昆虫的知识。1.这里还有几个关于昆虫的问题，你想了解哪一个？6 .听一听这个问题，再到你的书中找寻答案。四、幼儿自主阅读沟通共享自身的发现，鼓舞幼儿说清楚自身的发展。1 .昆虫爱好吃什么？2 .在哪里可以找到这些食物。五、出示昆虫标本，请幼儿认真察看其中的昆虫，说一说这些昆虫外形的特点。六、记录幼儿更多的问题。中班有关树的教案科学教案篇2活
3、动目标：区分上午、下午，并试验用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？活动准备：红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的课件活动重、难点：区分上、下午，并能用完整的语言表达活动过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（日间）二、谈话导入1、日间小伙伴干什么？（上幼儿园）2、上了幼儿园先干什么？（上课）3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢？（做早操）4、做完操了，我们要干什么去了？（回教室）5、这
4、时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、观观看电视）6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢？（唱歌、跳舞）7、这是，我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）9、睡醒后我们又干什么呢？（喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球）10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）12、这个时候呀，你看谁来了？（父亲、妈妈）13、父亲、妈妈接小伙伴回家了，你跟老师说什么呀？（再见）二、观看小伙伴一日活动照片1、小伙伴在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想）2、出示ppt,介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说
5、三、变魔术1、小伙伴看看，老师今日给你带来了什么？（大大的房子）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）2、小伙伴在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢？老师把它从电视里变出来，信不信呀？3、依次出示幼儿一日活动图片4、用完整的语言表达上午小伙伴上幼儿园上午小伙伴在上课上午小伙伴在做操5、老师呀，告知你一个秘密，睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的房子上），那睡午觉以后叫什么呀？（下午）6、上午小伙伴做了好多事情，下午，我们做什么了？下午小伙伴在玩皮球下午小伙伴在滑滑梯下午父亲妈妈接小伙伴回家7、总结刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小伙伴说说，现在是上午还是下午？为什么
6、呢？四、送图片每位幼儿一张图片（上午或下午图），先察看，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么？（大生的告知父亲妈妈，说对的小伙伴把图片送给父亲妈妈）活动反思：作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不绝学习不绝积累，以下是我的几点认得：一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的.认得上午、下午的经验托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，率领幼儿回忆一天的生活情况，上午小伙伴高愉快兴上幼儿园、上午小伙伴跟老师一起跳舞；下午小伙伴滑滑梯、下午父亲妈妈姐小伙伴回家学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。二、帮忙幼儿构建知识框架(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节
7、课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，捉住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认得上午小伙伴在幼儿园干了什么，同时.，能用比较完整的语言表达。(2)在渐渐、实在的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认得下午。通过幼儿对上午的认得，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小伙伴将干什么时，不用老师提示就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。三、让学生充分体验“生活数学”数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热诚，联系生活实际，让幼儿用完整的语
8、言说出自身上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中老师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够特别好的进行区分，虽然告知孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，老师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。中班有关树的教案科学教案篇3活动目标：1 .爱好参加科学探究活动。2 .初步感知一些惯性现象。3 .培养探究科学现象的的兴趣。活动准备：1 .积木若干。2 .一元的硬币若干、直
9、尺。活动过程：1 .摆积木。摆积木，盖高楼，老师带幼儿把积木摞起来。老师：不好了，看，从下往上数第四块积木缺少了一角，这样楼就不坚固了，我们要把它拿出来。（一动，积木会倾倒。）老师：精心垒起来的积木一动就倾倒了，幼儿会很灰心。接着引导幼儿去垒一个硬币塔。积木楼一动就倾倒了，我们就垒一座可以动却不倒的硬币塔，好不好？2 .不倒的硬币塔。在光滑的桌面上垒起10枚一元的硬币塔。老师：小伙伴，我想拿出最下面的一枚硬币，但是不能让硬币塔倒掉。你们有什么好方法吗？引导幼儿思考说一说自身的想法，并动手试验。老师用尺子快速击打最下面的一枚硬币，最下面的那枚硬币弹出去了，让幼儿察看剩下的9枚硬币倒了吗？（没倒。
10、）引导幼儿试着做一做。（有的幼儿可能会成功，有的可能会失败。）老师：为什么做的时候，硬币塔还是会倾倒呢？引导幼儿反复试验，探求其中的原因。3 .探究。老师：为什么硬币塔不会倒呢？引导幼儿思考讨论。老师引导幼儿理解：这是物体具有惯性。中班有关树的教案科学教案篇4活动目标:1、练习手口全都地方数3以内的实物，懂得最终一个数，代表所属物品的总数。2、体验数学活动的乐趣。活动准备：教具：小熊、小兔、小猫、小狗头饰，一个生日蛋糕、五份生日礼物盒学具：糖果卡片若干活动过程：一、情景到导入课堂老师：今日是小熊的生日，我们来一起看看都有谁来参加小熊的生日会。情景一：小兔来了小兔敲门：咚咚咚老师：我们来看一看谁
11、来了？（小兔）小兔：小熊您好，见到你真愉快。小熊：欢迎你来我家做客。老师：来了几只小兔，你是怎么知道的？（用眼睛看到的）刘老师还有一个方法，我们来“数一数”，拿出食指数一数。老师：小兔今日还带来神秘的礼物送给小熊呢！小兔：今日是你的生日，祝你生日欢快！（把礼物送给小熊）小熊：感谢你。老师：小兔送给小熊什么生日礼物？送了几个？我们来数一数？情景二：小猫来了小猫：哺唯唯，（轻轻的走来）小熊您好!见到你们真愉快。小熊：欢迎你们来我家做客！老师：原来是小猫来了，来了几只小猫呢？（两只）让我们一起来“数一数”。1,2.来了两只小猫，数到最终一个数是它的总数，我们数数的时候是12的数，说出它的总数的时候是
12、用两只表示。老师：每只小动物给小熊带来了一份生日礼物，那两只小猫带来了儿分生日礼物？（引导幼儿说一说）我们一一看。小猫：小熊，送给你，祝你生日欢快！小熊：感谢你们的礼物。老师：我们来“数一数”小猫带了了几分生日礼物。情景三：小狗来了小狗：旺旺旺，小熊您好，见到你们真愉快。小熊：欢迎你来我家做客。老师：来了几只小狗？你是怎么知道的?（引导幼儿数一数）三只小狗那他们带来了几份生日礼物？我们一一看。小狗：小熊，祝你生日欢快。小熊：感谢你们的礼物。老师引导幼儿数一数。二、让幼儿动手点数礼物，把礼物送给小熊老师：你们想不想参加小熊的生日会？（想）那我们也像小动物一样，带着礼物参加小熊的生日会。刘老师也给
13、你们每人准备了礼物让你们送给小熊，现在我们拿出来看一看数一数，有什么礼物，有多少？可以跟旁边好伙伴说一说。（让幼儿拿出放在椅子下面的礼物杯，数一数）老师：请你说说你的礼物杯里装着什么礼物，有多少，你是怎么知道？数一数!（请几个小伙伴说一说）老师：刘老师也给小熊准备了一份礼物，我把它送给小熊。小熊，祝你生日欢快，我把三个糖果送给你。（老师示范送礼物）三、活动结束，参加小熊的生日会老师：今日是小熊三岁的生日，我们拿降生口蛋糕，为小熊插上生日蜡烛，三岁生日插几根生日蜡烛呢？（引导幼儿知道插三根生日蜡烛）小熊：感谢你们，我特别愉快。生日会赶忙开始，我们一起启程吧！老师组织幼儿到外面，边走边唱生日歌！中
14、班有关树的教案科学教案篇5活动目标：1、能乐观探究自身身体有哪些部位可以动。2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。活动准备：画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个；彩笔。活动过程：1、幼儿分组操作。提问：我们的.身体有哪些部位？哪些地方可以动？幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。依据自身的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。2、集体讨论。将五幅图呈现出来，请各个小组向大家介绍自身小组探究的结果。师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。3、幼儿自由操作。幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。与同伴沟通自身所摆的动作，可以相互做一做自身、对方摆的动作。
