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1、3.祖国啊，我敬爱的祖国3.祖国啊，我敬爱的祖国一、关于朦胧诗1、朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，事实上是指成长于文革时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。2、朦胧诗的特点构思上，强调内在思维。表现手法上，追求意象化，往往象征、示意、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人对现实生活的感受。3.:舒婷及祖国啊，我敬爱的祖国舒婷，1952年诞生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后始终生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，起先试笔，直至十年后1
2、979年，才起先发表诗作。著有诗集双桅船（获全国第一届新诗集优秀奖）、会唱歌的莺尾花舒婷顾城抒情诗选，散文集心烟。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。祖国啊，我敬爱的祖国发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天.诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。二、课文内容分析。1、如何理解本文中的我?本文是以第一人称写的，诗中将我与你（即祖国）两者紧紧联系在一起的。我和祖国是生死相依、血肉相连的，我代表了要为祖国的旺盛富强而担当起重任的一代人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史
3、机遇面前，担起了振兴中华的历史使命。2、如何把握本文的内容、感情和语调？内容感情语调第一小节：贫困、落后的祖国深厚、哀思舒缓、低其次小节：苦痛、追求的祖国苦痛、希望舒缓第三小节：新生、希望的祖国希望、欣喜昂扬第四小节：哺育、献身的祖国深情、剧烈昂扬3、本文表达了作者怎样的情感？诗人在文中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了剧烈的爱国之情和历史责任感。1 .本节出现的意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船；2 .作者修饰每个意象所用的定语：破旧、熏黑、干瘪、失修、淤滩上的3 .表达的效果：给人贫困、落后的感觉。4 .总结作者的表达方法：象征。用详细的事物表现某种特殊意义。用来象征某种特殊意
4、义的详细事物。如白杨礼赞、小桔灯。5 .感情基调：深厚而哀思。(1)我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着乏累的歌赏析：本句用第一人称来写，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经验风雨沧桑。同时用“老水车”这个形象，经验了漫长的岁月，虽然“乏累”，却仍保持着坚韧的生存力来象征着祖国饱经风雨而依旧具有坚韧活力的特点。(2)我是你祖祖辈辈苦痛的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵赏析：运用比方，将“希望”比作“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”，其中“飞天”是宗教传闻中的能在天空飘舞的神，寄予着淳朴百姓对美妙生活的祈愿。人民在贫困的境遇里始终保持着“苦
5、痛的希望”，千百年来盼望着对美妙生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。表现中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。(3)我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；赏析：从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要担当起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。表达了剧烈的爱国之情和历史责任感。(4)那就从我的血肉之躯上去取得你的富裕，你的荣光，你的自由；祖国啊，我敬爱的祖国！赏析：作者直抒胸臆，表示要为祖国的旺盛富强而担当起重任，表达了剧烈的爱国之情和历史责任感。4 .学生有感情诵读全诗，思索：经验了“文革”浩劫之苦的诗人，
6、在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？(2)第一诗节中，诗人创建了几个意象？它们之间有什么联系？其次诗节中所表现的情感是单一的吗？(4)第三诗节的感情色调发生了怎样的改变？诗人是用哪些意象表达这种感情的？(5)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同？用自己的理解概括本节内容。学生思索后精彩回答，老师点拨：(1)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了剧烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我”与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前担当起为祖国取得“富裕”“荣光”“自由”的重任。诗人通过一些详细事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”
7、等，象征着祖国饱经风雨而依旧具有坚韧活力的特点。诗人创建了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也呈现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。其次诗节既写出了人民的苦痛又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传闻中的能在天空飘舞的神，在民间备受尊崇，寄予着淳朴百姓对生活的祈愿。第三诗节中的感情色调由悲伤愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的志向”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的洁白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有
8、所加强，涛的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的剧烈感情化作对祖国母亲的壮美誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富裕”“荣光”和“自”，去实现她的宏大志向。剧烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。5 .老师引导学生归纳概括各诗节的大意。明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。其次节：写人民的苦痛和希望。第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。第四节：强调“我”与祖国不行分割的关系。三、研读，探究品尝1.老师配乐范读，学生合作探究：(1)每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何改变.为何有这样的改变？这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作
9、者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系？舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点？合作研讨：(1)四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲伤之情；其次句蕴含着诗人的几多苦痛和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮美誓言；第四句是诗人对将来美妙祖国感到无比骄傲时抑制不住的深情呼喊。可见，诗人的感情由低沉叹息渐渐转向亢奋热情。这种改变是历史发展在诗人心灵中折射的必定。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的心情，也使他们通过心灵的折光抒发严峻的思索、深刻的反省和坚韧的追求。舒婷的诗把个人的悲喜同民族和国家的命
10、运结合起来.把对现实的感知同志向的追求结合起来，表现出剧烈的爱国主义精神、忧患意识和历史使命感。(2)祖国啊，我敬爱的祖国以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主子公剧烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经验风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将担当起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。诗的第一节和其次节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫困和苦难，情感中却始终流淌着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。例如：“我是你河边上破旧的老水车，/数百年来纺着乏累的歌”，“老水车”这个形象，经验了漫长的岁月，虽然“乏累”，却仍保持着坚韧的生存力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/苦痛的希望啊，/是飞天袖间/千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。
