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1、社会工作服务小组活动总结困境儿童自信心提升自信心是个体成长过程中必不可少的积极因素，尤其在儿童阶段,个体自信心的发展需要格外受到关注.儿童自信心的发展受环境因素影响较大,学校和家庭作为儿童成长的两大场所,其作用自然不可忽视。一、树立自信：困境儿童也一直是民政重点关注的对象，为切实保障困境儿童的身心健康，甲地镇社会工作服务站在荔城区民政局的指导下开展“困境儿童自信心提升”儿童成长小组，目的是通过小组，引导困境儿童正确认识自己，发现并挖掘自身的优点，增强其自信水平，强化自信体验，促进困境儿童健康成长。孩子们在社工的引导下渐渐的敞开心扉，学会发掘自身优势，学会肯定自我，帮助他们提升自信心。二、破冰之
2、旅：O1.游戏环节。开展暖身游戏一一抢椅子，没有抢到椅子的组员上台自我介绍。建立契约环节，社工给小组组员分发彩纸，组员在纸上写下自己的意见建议。通过讨论，社工收集整理并公布整体活动的小组规则。02.游戏环节的收获。通过这样的游戏环节让小朋友在无形中促进和其他小朋友之间的沟通，在一定程度上拉近了小朋友们之间的关系，让小组组员建立初步的信任关系。小朋友们在社工的引导和言语鼓励下，非常的积极的参与游戏。二、赋能成长：O1.优点的自我发掘。社工引导小组组员把彩纸对折两次，对折后，在彩纸上写下在成长过程中难忘的成功经历。社工引导每位小组组员用三个积极的形容词形容自己，并完整表述出来。02.优点的探寻。社工引导小组组员将目前最感到困惑的事情写在彩纸上，写好后折叠起来交给社工。社工从手中的彩纸依次抽出，将彩纸上所写的问题念出来，让所有组员共同思考解决问题的方法。帮助小组组员提升了解决问题的能力，增强了小组组员的自信。03.收获与总结：社工请每位组员依次上台分享自己的成长与收获，并引导小组其他成员鼓掌以示肯定和鼓励。分享结束后，社工给予小礼品以示激励。根据需要进行处理离别情绪。通过本次小组活动，小组组员的自信心水平显著提升，小组组员对活动的满意度较高，小组目标达成。
