《神州音韵赤兔嘶风人教版初中音乐七年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《神州音韵赤兔嘶风人教版初中音乐七年级下册.docx（6页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、赤兔嘶风教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .理解并感受古典音乐赤兔嘶风的韵律和情感，了解其背景和创作意义。2 .通过音乐欣赏和演奏，培养学生的音乐感知能力和审美素养。3,增强学生对传统文化的理解和热爱，培养良好的音乐欣赏习惯。二、教学重难点：1.重点：引导学生感受古典音乐的节奏、旋律和情感，理解音乐背后的故事和文化内涵。3 .难点：如何让学生准确把握古典音乐的演奏技巧，表达出音乐的情感和韵味。三、教学准备：1.准备古典音乐赤兔嘶风的音频文件和相关背景资料。4 .准备乐器（如钢琴、古筝等）和音响设备。5 .安排合适的时间和地点进行教室教学，确保环境安静。6 .提前与学生沟通，了解学生的音
2、乐基础和兴趣爱好，以便更好地组织教室教学。四、教学过程:（一）导入新课1 .播放三国演义主题曲，扣问学生是否熟悉这首歌，它主要表达的是一种怎样的情感？2 .引入赤兔嘶风曲名，诠释“赤兔”指的是兔状奔马。3 .简要介绍三国演义中关于关羽的故事，激发学生的兴趣。（二）欣赏歌曲1 .播放赤兔嘶风乐曲，要求学生仔细聆听，注意感受乐曲的旋律、节奏、情绪等。2 .组织学生讨论：这首乐曲表达了怎样的情感？他们能否从乐曲中感受到“赤兔嘶风”的场景？3 .教师点评学生的讨论，并引导学生总结乐曲表达的主要情感：豪迈、壮烈。（三）音乐知识学习1.介绍古筝的音色特点，强调它在乐曲中的重要性。4 .讲解乐曲的结构，包括
3、引子、主体、尾声等部分。5 .结合古筝演奏视频，讲解演奏技巧，如滑音、揉弦、快拨等。（四）音乐创作实践1 .要求学生结合所学音乐知识，尝试用自己的方式演奏赤兔嘶风，可以是钢琴、吉他等乐器，也可以是手绘或雕塑等其他形式。2 .学生创作完成后，组织学生进行展示和交流，教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。3 .鼓励学生在平时生活中多听古典音乐，培养自己的音乐素养。（五）教室小结1 .教师总结本节课的主要内容，强调音乐欣赏和实践的重要性。2 .鼓励学生课后继续欣赏古典音乐，参与音乐社团或组织，提升自己的音乐素养。3 .宣布下课，感谢学生的参与。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够熟练演唱
4、赤兔嘶风歌曲，并理解歌曲所表达的情感。4 .培养学生的音乐欣赏能力和表现力。5 .引导学生理解诚信、友情等价值观在音乐中的体现。二、教学重难点：1.教学重点：学生能够准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。6 .教学难点：学生对歌曲中蕴含的价值观有更深的理解和感悟。三、教学准备:1 准备教学PPT,包含歌曲的曲谱、歌词、图片等。2 .准备伴奏音乐，以及用于学生演唱的伴奏设备。3 .准备一些与歌曲主题相关的视频或故事，用于教室导入。4 .提前组织学生练习合唱，确保合唱效果。四、教学过程：1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的主题赤兔嘶风。通过播放赤兔嘶风的音乐，让学生感受乐曲的旋律和
5、情感。2 .聆听音乐：让学生再次聆听赤兔嘶风音乐，感受乐曲的节奏、旋律和情感。引导学生讨论乐曲所表达的意境，鼓励学生发表自己的看法。3 .乐器演奏：让学生根据乐曲的节奏和旋律，选择合适的乐器进行演奏。教师进行指导，帮助学生掌握演奏技巧，表达乐曲的情感。同时，教师也可以引导学生尝试运用不同的乐器进行演秦，培养学生的创造力。4 .小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论乐曲的情感表达方式，以及如何运用乐器进行演奏。鼓励学生提出自己的想法和建议，加强学生之间的交流和合作。5 .效果展示：让每个小组进行效果展示，展示他们的演奏技巧和情感表达方式。教师和其他学生进行点评和打分，给予鼓励和支持。6 .总结回顾
6、：对本节课的内容进行总结回顾，强调教学重点和难点。让学生再次聆听赤兔嘶风音乐，加深对乐曲的理解和感受。四、课后作业1 .让学生在家中继续聆听赤兔嘶风音乐，加深对乐曲的理解和感受。2 .尝试运用不同的乐器进行演奏，表达不同的情感。五、教学反思根据学生的教室表现和课后反馈，对本节课的教学效果进行反思和总结。针对教学中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，不息提高教学质量和效果。五、教学反思：在本节课中，我尽力创设各种有效情境，积极引导学生在审美过程中自我体验、自我探究、自我发现并最终自我升华。我注重突出音乐学科的特点，通过聆听、感受、体验、探究、展示等实践活动，培养学生对音乐的感受能力和欣赏能力。
7、起首，我观察到学生在教室上的参与度很高，他们积极投入到了音乐情境中，通过各种方式表达自己的感受和体验。在聆听赤兔嘶风的过程中，学生们表现出极高的专注度和兴趣，他们对乐曲的旋律、节奏、乐器音色等元素有了更深的理解和感受。其次，通过小组合作探究，学生们对乐曲的内涵和意义有了更深入的开掘。他们从乐曲中感受到了作者的情感表达，并通过讨论、分析、总结等方式将这种感受表达出来，这种互动交流的方式也极大地提高了学生的表达能力和团队协作能力。当然，在教学过程中我也发现了一些问题。起首，由于初中生的认知能力和情感体验存在差别，部分学生在理解乐曲的深度和广度上还存在一些困难。其次，部分学生在展示环节的表现不够自大，需要更多的鼓励和支持。针对这些问题，我将进一步完善教学方案，加强对学生个体差别的关注和引导。总的来说，本节课的教学效果良好，学生的参与度和积极性很高，他们在审美过程中自我探究、自我升华，提高了音乐素养和审美能力。同时，我也收获了很多教学经验，这将对我今后的教学工作产生积极的影响。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，尽力提高教学质量，为学生们的音乐成长之路打下坚实的基础。
