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1、立体交通课时支配：一课时教学目标：学问与技能：设计“欢快”的交通场面“体现“四通八达”，从中感受空间层次和前后关系，驾驭构图、色调训练的基本技能。过程与方法：联系社会生活，运用问题导入法，绽开思索，启发想象，引导创作表.现。情感看法和价值观：感受便捷的交通，想象解决交通拥挤的措施。激发学生关切交.通，为城市交通出谋划策。还会观赏、评价作品。教学重点难点：教学重点：运用描绘道路前后或上下关系来表达城市交通的“立体性”。教学难点：画面空间交叉、重叠关系的处理。教学过程一、视察与发觉1.出示一组图片，拥挤不堪的交通现象。2 .思索：怎样解决交通拥挤的问题？3 .老师巡回到各小,组一起探讨。4 .图片
2、对比，以前拥挤的和现在顺畅的上海城市交通。找寻解决交通问题的方案。5 .老师启发：上海的交通除了地面还向哪些空间发展？6.请为我们的这种交通建设起个名字。7.出示课题一一立体交通。二、思索与绘画1 .引导思索：从哪些方面来表现立体交通体现上海面貌？回忆归纳。分小组探讨，沟通表现的想法。启发、命名的活动，让学生理解这个题目的意义，起到拓展思维的作用。创作表达2 .立体交通教具演示。3 .启发：还可添些什.么内容?4 .提示指导：构图支配、色调的搭配、空间层次.感等处理。5 .提出分层作业目标。1）激励大胆想象，表现立体交通面貌。2）视察理解。3）想象、添加。4）绘画表现，个体作,画或同桌合作。5）尝试表现道路空间层次感。6、老师示范7、作品展示三、作业展评1 .展示全班作品，组成城市新貌图。2 .组织活动：我是城,市小导游。3 .激励互评、互讲。4 .老师点评小结。
