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1、统编教材三年级下册第三单元整组备课板块一：单元导读亲爱的孩子们，我是绍兴市塔山中心小学的贺老师，今天我们将一起走进第三单元，本单元是一个综合性学习单元，以“传统文化”为主题，依次安排了三篇精读课文一一古诗三首纸的发明赵州桥，一篇略读课文一幅名扬中外的画，一次综合性学习和一个语文园地。我们将结合课文内容，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。我们还要通过小组自主合作、探究的方式，收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯。增进对中华优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。相信你一定会有不少的收获。板块二：走进传统文化1.了解传统文化孩子们，什么是传统文化呢？中华传统文化是指居住在中国地
2、域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。比如书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、建筑、民俗等。其实课本46页的日积月累就向我们介绍了一些，让我们一起来了解一下。古代的文房四宝，指的就是笔墨纸砚。古代的雅人有四大爱好，弹古琴、下围棋、会书法、会画画。因为这四种花常常来形容品德高尚的人，所以梅兰竹菊就成了花中的四君子。中医通常用这四种方法诊断病情，望闻问切。2 .游民俗文化孩子们，这单元的课文里又向我们介绍了哪些传统文化呢？让我们一起去了解一下。请你按下暂停键，读一读古诗三首，找一找诗中分别写了哪些传统节日？写出了
3、怎样的节日情景？写了春节、清明节、重阳节。在春节，我们要放鞭炮、喝屠苏酒、还要换桃符，来辞旧迎新。你们家又是怎么过春节的呢？请你来说一说。哦，包饺子、吃团圆饭，还会给长辈去拜年。春节过完没多久,就是清明节了，清明节我们要干嘛？清明节我们都会去上坟祭扫死去的亲人。从“断魂”一词说明路上的行人有着多么强烈的哀伤。在这首诗里有一个词点名了清明节的天气特征，对，“雨纷纷”，雨纷纷不仅写出了清明的天气特征，更为路上的行人增添了许多愁苦，就让我们带着伤感来读读这首诗吧。在古代，清明节除了祭扫，还会插柳、放风筝、踏青、蹴鞠、荡秋千。农历九月九日又是什么节呢？对，重阳节。重阳节又有哪些习俗呢？登高、佩戴茱萸，
4、现在我们还会赏菊、吃重阳糕等。因为九九的谐音“久久”，表示长长久久的意思，所以，重阳节传承至今又添加了敬老的内涵，又被称为“老人节”。孩子们，除了诗中讲到的这些传统节日，你还知道哪些呢？请开展一次综合性学习，把它记录下来吧。3 ,赏科技之光搜集了传统节日，接下来让我们去感受古代的科技之光，让我们走进中国对世界影响深远的四大发明之造纸术。是谁改进了造纸术？为什么只有他改进的造纸术传承下来？孩子们，请你为我们的造纸术代言，来制作这张海报吧！4品建筑传奇造纸术的发明，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。咱们中国多了不起啊。接着，老师要带大家去品古代的建筑传奇一一赵州桥。请按下暂停键
5、读一读，说一说赵州桥奇特在哪儿？假如你是导游，试着用下面的词语向游客介绍赵州桥吧。5.赏艺术之美说完赵州桥，让我们去欣赏一幅名扬中外的画清明上河图。读一读，说一说为什么说清明上河图会名扬中外？清明上河图画上的人物众多，各有各的情态，三教九流无所不包。画上的街市又非常热闹，尤其是桥北头的情景更为传神，使我们看到了八九百年前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景，所以它名扬中外。板块三：习作宝典孩子们，相信我国的传统文化一定给你留下了深刻的印象。那么，作者又是怎样围绕一个意思把一段话写清楚，把传统文化介绍清楚的呢？1 .看这是赵州桥的第三自然段，第一句话既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固
6、，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。作者是怎样把赵州桥的“美观”写清楚？细心的同学已经发现了，作者运用了排比句，有的有的还有的着重介绍了栏板上的图案。还抓住了动词“相互缠绕、相互抵着、回首遥望、双龙戏珠”把龙的各种姿态描写得栩栩如生，仿佛赵州桥就在我们的眼前。请你连起来再读一读吧！2 .像这样的段落还有，你找到了吗？是的，一幅名扬中外的画第三自然段。作者通过写各种各样的店铺，和来来往往、形态各异的人，把“画上的街市可热闹了”写清楚。在介绍来来往往、形态各异的人的时候，作者也用了排比句，把人物的动作、神态写清楚。3 .孩子们，语文园地交流平台里，就向我们介绍了围绕一个意思把这段话写清楚的
7、方法，我们一起读一读吧！你学会了吗？请你打开课堂作业本，读一读38页的莫高窟，读读下面这段话，说说作者是怎样围绕一个意思把这段话写清楚的？板块四：展示台1 .孩子们，通过这一单元的学习，我们对祖国的传统文化有了一定的了解。尤其是知道了许多传统节日，如春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。相信课后你已经通过调查采访、查阅资料、操作实践等，收集到了自己感兴趣的传统节日的资料，让我们一起来展示展示吧。中秋节到了，请大家品尝我家做的月饼。这是我写的春联。我们小组朗诵和中秋有关的诗。我来给大家讲讲怎么包粽子吧。2 .说得真好，让我们把它写下来吧！以我眼中的传统节日为题,写写自己家过节的过程，也可以写写节日中发生的印象深刻的故事,尝试围绕一个意思把一段话写清楚。孩子们，这个单元我们就学习到这儿，再见!
