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1、小班音乐小精灵教案5篇小班音乐小精灵教案篇1活动目标1.感受欢快、流畅的音乐风格，感受aba的曲式结构。2 .运用肢体表达a段的渐强、渐快的旋律特点。3 .借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。活动准备1.装水的矿泉水瓶每人两个，其中一个盖子上涂有颜料，一个盖子上没有颜料。4 .加速度圆舞曲（节选）、音乐CD（盒带）。活动过程1 .初次倾听，欣赏并表达倾听音乐后的感受。教师播放音乐，请幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。2 .情境引入，再次感受倾听。（1）在一个大森林里，住着一位能干的小精灵，小精灵可神气了，会变魔法呢！它最喜欢制作魔法汤，用这个魔法汤做什么
2、呢？原来，这个汤是用来帮助别人实现愿望的。小精灵每天都在家搅啊、搅啊、搅啊，然后还往里面放入很多的魔法（做抓、放的动作），小精灵就这样开始变魔法喽。（2）听音乐教师演示小精灵“变魔法”的过程，用动作引领幼儿初步感受音乐的旋律特点，如a段越来越快，b段很有规律等。（3）请幼儿说一说，刚才看老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情？是怎么做的？如果你是小精灵还会做些什么？3 .再次完整欣赏，教师用绘画的方式边听边画出图谱，帮助幼儿了解乐曲aba的结构。教师放音乐画图谱：制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来。（1）提问：这个魔法秘诀告诉我们，制作魔法汤的
3、.时候要做些什么事情？（2）提问：一共要搅拌几次？在什么时候要搅拌？每一次搅拌好后要加几次魔法？4 .请幼儿听音乐随图谱变“魔法汤”，了解aba曲式结构和a段旋律越来越快的特点。（1）幼儿随着教师听音乐看图谱做动作。（2）启发幼儿说一说：搅拌的时候速度是一样快的吗？（a段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快）什么时候放魔法药的呢？（b段重音时）（3）随音乐再次带领幼儿用肢体动作表达旋律的变化。5.游戏：小精灵的魔法汤。请幼儿完整听音乐，变“小精灵的魔法汤”。第一遍使用的瓶子没有颜料，让幼儿练习；在幼儿熟练后第二遍换用有颜料的瓶子,表演结束后能够让水变色，让幼儿感受成功感。小班音乐小精灵教案篇2活动来
4、源：主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天,好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。活动目标：1、初步熟悉挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。3、体验合作表演的快乐。活动准备：有小树
5、生长的生活经验小树和小精灵的胸饰仙女棒活动过程：一、游戏导入师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）二、欣赏乐曲1、听乐曲“小树和小精灵”师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。小班音乐小精灵教案篇3活动目标：1、学会跳小精灵的律动。2、感受音乐的欢快热烈的情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、经验准备：已欣赏过动画糖果仙子之舞。2、材料准备：音乐Cd小精灵、律动VCd小精灵、头饰小鸭、节奏卡
6、J1|）；自制魔法棒。活动过程：一、体态预备。1、教师出示魔法棒，讲故事小精灵之舞导入。教师：”在遥远的地方，有一个非常美丽的仙女王国。仙女王国里住着许多漂亮的小精灵。小精灵们每天都会快乐的舞蹈。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情，美丽的仙女用一根神奇的魔法棒一点，小精灵就会变出许多漂亮有趣的动作。”2、教师引导幼儿随音乐自由律动做有趣的造型动作热身。二、听辨旋律。1、教师播放音乐Cd小精灵，幼儿倾听音乐，想象并说说小精灵花园里的美丽景象。教师：“花园里可能有什么？”2、教师出示节奏卡，引导幼儿一边听音乐一边感知节奏。（用拍手、跺脚等多种方法感知。）三、肢体体验。1、教师扮演仙女，用“魔
7、法棒”将幼儿全部变成“鸭精灵”，并请幼儿随音乐表现小鸭的动作。教师用照相机捕捉幼儿有创意的动作。2、教师播放律动VCd小精灵，幼儿模仿律动动作。（牵手转圈，小鸭走、互挠痒等等。）3、教师引导幼儿完整地表现动作。四、配乐表现。教师播放音乐，并引导幼儿完整跳律动小精灵。五、音乐游戏。1、教师播放音乐，请幼儿戴上头饰进行表演，也可以让幼儿分组进行不同形式的表演。2、全班幼儿做“小鸭精灵”的动作走出活动室。活动反思：小班音乐律动小精灵是一个非常生动有趣的,活动。根据小班幼儿好动、好玩、好模仿，注意力易转移的特点。我在教学活动中采用了循序渐进的教学方法，这样他们就不会觉得活动很枯燥。活动中，首先以一首欢
8、快的曲子吸引幼儿，开始的导入部分很成功,一下子吸引了幼儿的注意力，为后面的活动做了成功的铺垫。在活动过程中，小朋友们能大胆尝试模仿动作，乐意用身体摆出各种造型动作。我觉得本次活动还是比较适合幼儿的年龄特点，活动中我尝试把游戏化、情景化融入教学过程中，让孩子自主表达和表现。活动中幼儿兴趣很浓，参与积极性也很高，通过律动游戏，体验到了韵律活动的乐趣。幼儿在“玩中学”“学中玩”，不仅感受到了音乐的旋律和节奏，而且获得了活动的快乐。但是活动中还是存在一些不足：在创编动作时，虽然孩子们能创编出老师想要的动作，但有个别孩子还是比较茫然，想象力很有限，分析原因，我想这应该跟平时的经验积累有关，所以在今后的教
9、学中我会尽可能多给孩子创造学习机会，给于孩子想象的空间，让孩子们展开想象的翅膀,从而获得学习的快乐。小班音乐小精灵教案篇4活动目标1 .感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。2 .愿意用自己喜欢的方式创造性地表现对音乐的感受。3 .体验和同伴一起随乐表演的乐趣。4,培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1.小精灵图片。2.森林狂想曲VCd碟片活动过程一、倾听感受1 .初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。（1）师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗？（播放音乐）孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音？（在音
10、乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。）（2）师：你们听到什么声音了？（小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音。）（3）师：听到这段音乐后，你想干什么？（想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船）二、在游戏中再次欣赏乐曲。今天老师给你们带来了一根魔仙棒，他想和你们做游戏，听好了，它想请你们看着他的样子，挺着音乐的节奏一起来动动你的身体。（1）师：告诉我，刚刚听着音乐，看着魔棒，摆动身体的时候,感觉怎么样？（开心、美丽、优美、快乐、抒情）（老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。精心创编的、与音乐风格相吻
11、合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。）三、观看课件，尝试表演。（1）师：（神秘地）咦，音乐把谁也吸引过来了呢？出示动态小精灵（如图1、图2）。师：小精灵在干什么？（跳舞。）师：它们是怎样跳舞的？我们一起来学一学。（孩子自由模仿动作。）师:小精灵，随着音乐跳起了舞。（在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。）（3）师：刚才，你们跟着画面跳舞时是不是随便跳的呢？（不是）那是怎么样的呢？（有节奏的，一会慢，一会快）（4）师：什么时候慢，什么时候快我们跟着音乐再来跳一次小结，对了，前边的两句是慢动作，后边的两句是快动作。而且，在一个乐句中跳了两个慢动作，四
12、个快动作。分两组，一组随音乐跳慢动作，另一组跳快动作。四、运用自己喜欢的动作创造性地表现对音乐的感受（1）小精灵要去参加森林舞会了，它想让小朋友和它一起去，你们愿意吗？可是小精灵说了，它不想和你们跳同样的舞，小朋友,你们能不能跳出和小精灵不同的舞蹈呢？（选出四个小朋友随着音乐跳舞)(2)时装秀表演要求：请小朋友上台来轮流摆不同的造型听着音乐跟着节奏轮流做不同的动作、结束晚会结束了，我们一起来摆出不同的造型面向老师。活动反思这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲
13、得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。小班音乐小精灵教案篇5【活动目标】1、初步熟悉挪威舞曲的曲调。2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。3、体验合作表演的乐趣。【活动准备】树和小精灵的胸饰若干、挪威舞曲音乐碟片。【活动过程】一:导入（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听！”（音乐a）“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是慢慢慢慢长得
14、？”那一开始的小树苗是什么样子的呢（哦是小小的）你能做一下小树苗的动作吗？那小树要开始长喽！“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝梗，慢慢开出树杈来，慢慢长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻a,歌谣按音乐节奏来）”魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？（）那现在我们听音乐做一做（音乐a）小朋友们找空位蹲好魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听！他们来了（音乐b）你们觉得这是一群怎样的小精灵？（）小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢？（）你们觉得小精灵是怎么出现的？再听一遍音乐（b）（）我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧！（音乐b）故事还没结束呢天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了（音乐a,教师动作）我们一起跟音乐来做吧!故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？（出示精灵图示），我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。（音乐aba）老师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰）他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰）音乐aba（小树找好空的位置，你们准备好了吗？我们开始喽！）a时教师跟小树做b时跟小精灵做再来一遍音乐，小朋友自己做！然后再交换角色玩一次！结束!
