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1、幼儿园大班科学教案超市里的游戏设计思路本单元的主题游戏活动是超市游戏，依据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，乐观自动的与同伴沟通，让孩子知道数学与生活的紧密联系。活动目标1 .体验数学活动与生活的紧密联系。2 .理解减法应用题中总数与部分数的关系。3 .引导幼儿回顾生活情景，仿编：求剩下的减法应用题。4 .能乐观地与同伴沟通本身的发现，激发进一步探究事物变动的愿望。5 .激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动准备1.经验准备：熟识超市环境，熟识10以内的分解。6 .游戏经验：会玩马兰开花7 .环境准备：超
2、市场景(内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果)，情景表演，笔，图片。活动过程1.游戏导入：马兰开花8 .集体活动(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说：给你，欢迎您下次再来!（3）老师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。听老师完整示范叙述减法应用题（4）观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说：给你，欢迎您下次再来！（5）老师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？（6）谁能依
3、据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？（7） .观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个顾客过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说：给你，欢迎您下次再来！（8）老师提问：超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能依据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。（9）请幼儿叙述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。探究发现1.课件游戏（幼儿用书Pl1.请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）2 .请幼儿依据图意编应用题。3 .请幼儿依据算式编应用题。
