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梓匠轮舆，木艺童趣的小案例幼儿园有非常多偶发的契机来引发幼儿的劳动。我们幼儿园创设了幼儿参与体验科学、美工、木工等劳动内容的功能室空间，幼儿在其中认识各种工具，自选材料快乐游戏，尝试有趣的工艺劳动，体验获得劳动成果的自豪感。作为中国传统文化瑰宝之一，木工技艺独树一帜。不但体现了劳动人民的无穷智慧，还具有极高的艺术价值与实用价值。随着幼儿游戏经验的拓展,通过一次又一次打磨,孩子们终于拥有了属于自己的作品，他们逐渐发现自己的本领越来越强大。比如,一个小人的模样、一个动物的脸形、一辆小汽车的模型等，这些都是出自小朋友之手,尽管过程很多磨难,会受伤或者会遇到很多的困难,但他们都一一克服了。幼儿都会用自主劳动的方式来解决问题、满足需求。在此过程中，幼儿能充分体会到劳动果实的甜美，感受劳动带来的愉悦感、成就感。陶行知先生曾说：“行是知之始，知是行之成J劳动课的理念就是要让孩子在“做中学、玩中学”。动手是孩子的天性，木工课的价值就在于它能顺应孩子的天性，在探究中不断获取新知识。幼儿作品
