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1、教学设计课程基本信息学科英语年级高一学期春季课题Unit5MusicVideoTime教科书书名：普通高中教科书英语必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教学目标通过本课的学习，学生将学会：1 .从视频中获取信息并体会世界音乐的魅力；2 .表达自己对世界音乐和中国音乐的感受和理解，比较世界音乐和中国音乐的异同；3 .探讨正确的对待世界音乐的态度：理解、尊重、学习、融合、创新。教学内容教学重点：1 .从视频中获取信息并体会世界音乐的魅力；2 .表达自己对世界音乐和中国音乐的感受和理解，并探讨正确的对待世界音乐的态度：理解、尊重、学习、融合、创新。教学难点：1 .表达自己对世界音
2、乐和中国音乐的感受和理解，比较世界音乐和中国音乐的异同；2 .探讨正确的对待世界音乐的态度：理解、尊重、学习、融合、创新。教学过程深度学习特征标注Objectives1.earningactivitiesIntentionsActivityTyPeSAssessmentoflearning教学目标1：从视频中获取信息并体会世界音BeforeYouWatch1.Sslistentosomestunningmusicandguessthemeaning看视频获取信息前让学生通过填词完成句子练感知与注意；获取与梳理学生对与WOMAD世界音乐节的相关信息有联想与结构：学生通过练习中的5个句子来猜测视频
3、中乐的魅力ofthenewword“stunning;2.Sscompletethesentenceswiththe5wordsinthebox.习来进行词汇和相关信息准备，让学生能更好地从视频中获取信息。定的了解，从而降低了视听的难度。可能看到和听到的内容，形成对视听内容的初步感知。教学目标WhileYouWatch看视频，根据感知与经过看视频活动与体验：1：从视频中1.Watchthe关键词定位注意；前的准备，学学生通过看视获取信息并videoanddecide关键信息并获取与生基本能够频来获取一些体会世界音whetherthestatements判断句子正梳理准确获取相重要信息，同乐的魅
4、力aretrue(T)orfalse(F).误。关信息，但在时感悟世界音2.Before获取第3和4乐节创始人创watching,Ssgo个句子的信立该音乐节的throughthesix息时遇到了初心：以包容statementsand困难，因为信的态度对待各underlinethekey息过短或两国不同的音wordstohelpthem个信息点中乐，同时从参locatemoreaccurately间有间隔而加世界音乐节andquickly.阻碍了学生的乐队之一3.ChecktheSs获取正确信Spaccanapolianswersbyplaying息，对于难点乐队的例子中videoclips.
5、通过反复播体会到音乐的放视频判断创作来源于生帮助学生获活，扎根于文取正确信息。化。教学目标AfterYouWatch1.通过课前批判与1.通过参照活动与体验：2：表达自己Activity1对世界音乐评价；对话的学生充分发挥对世界音乐Discussthequestions节的了解让描述与sample以及自主性，在和中国音乐andshare.学生比较中阐释；参考词汇，学pairwork对的感受和理1.Wouldyouliketogo国音乐和世概括与生们基本上话中谈论各自解，比较世totheWOMAD界音乐的异整合：可以表达出对世界音乐或界音乐和中festivaloraChinese同，并结合已内化
6、与自己对世界者中国音乐的国音乐的异同musicfestival?Why?(Pairwork:askandanswer)SampleA:WouldyouliketogototheWOMADfestivaloraChinesemusicfestival?Andwhy?B:IwouldgotoWOMADbecausemreallyinterestedinallkindsofmusicplayedbyviolin,pianoorsaxophone.Ithinktheyarestunning.Forexample,oneofmyfavoriteisDreamWeddingbyRichardKlaidma
7、n.mfascinatedbyitssmoothmelodiesanddeeplytouchedbytheemotions.Howaboutyou?A:.知谈论自己对两者的喜好和音乐观（两人对话并展示）；2.通过课前上网搜索所得以及导学案上的参考词汇来比较世界音乐和中国音乐的异同（小组讨论并填表）。运用音乐或者中国音乐的喜好以及喜欢的理由；2.通过参考词汇的提示，学生可以说出一些世界音乐和中国音乐的差异，但无法说出更多，在老师的提示下才能完成表格。喜好以及在小组合作探究中比较世界音乐和中国音乐的异同；联想与结构：学生通过表格的形式更加清晰简洁直观地比较世界音乐和中国音乐的异同；内化与交流：学生
8、在对话和小组讨论以及班级展示中内化语言和音乐文化知识。2.Whatarethedifferencesandthesimilarities相似之处betweenworldmusicandChinesemusic?(Groupwork)(Referencewordsandexpressions:rhythm节奏；melody旋律;chord和弦;instrument乐器；relax教学目标AfterYouWatch因为语言不批判与通过不同乐活动与体验：3：探讨正确Activity!通和对世界评价；器和不同语学生通过观看的对待世界1.Groupwork:音乐了解不描述与言完美融合中西音乐融合音乐的态
9、Discusstheproper多的缘故，多阐释；的视频、中哈的视频感受音度：理解、attitudetowardsworld数学生偏爱概括与合拍电影的乐多样性的魅尊重、学习、musicandChinese中国音乐，这整合；报道以及习力以及了解音融合、创新。music.Shouldwelove对个人对国想象与主席和梁启乐的共通性，Chinesemusiconly?1.ovewesternmusiconly?Rejectallwesternmusic?Acceptallwesternmusic?2. Sharetheiropinions.3. Makeasummary(Mindmap).家都是一大
10、损失，通过播放中西不同乐器共同演绎的中国经典曲目梁祝以及九种语言演唱中国话的视频音乐片段以及展示光明创造超的话（用情用力讲好中国故事，向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。-习近平在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的从而激发融合创新的灵感；联想与结构：学生通过思维导图的形式更加清晰简洁直观地理解世界音乐与中国音乐的和而不同，虽然不同却能完美融日报记者刘伟的报道图片【“一带一路”进行时丝路故1Ji“用音乐在两国人民之间建起一座友谊的桥梁”中国与哈萨克斯坦首部合拍电影音乐家背后的故事来引导学生正确对待音乐的多样性并学会去理解和尊重世界音乐，取其精华，去其糟粕，让其为我所用，传播中国音乐文化，通
11、过中国优秀的音乐作品讲好讲话欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。一梁启超）给了学生新的启发和思路，让学生的音乐观从狭隘的个人偏好上升到理解、尊重、包容、学习、融合和创新以及用音乐讲好中国故事并弘扬中华优秀文化，助中国树立良好世界形象的新高度。合；内化与交流：学生在小组讨论以及班级展示中内化语言和音乐文化知识。价值与评判：学生深入思考该如何正确对待世界音乐：不可仅仅局限于个人偏好，也不可对他国音乐兼收并蓄拿来主义，而应有所取舍，取其精华，并有所创新，最终有助于学生形成更大气包容的音乐观，增强学生的民族自豪感和激发学生的爱国情怀。中国故事，让世界了解中国。HomeworkAsaseni
12、orhighschoolstudent,howcanwemakeuseofmusictoenrichourlife?Pleaseshareyourideaswithnolessthan80words.运用所学，对所学进行迁移创新运用。内化与运用；想象与创造学生能够运用课堂所学，并联系自己实际进行想象与创造，对所学进行内化与运用。迁移与创造：学生将课堂所学迁移到现实生活实际中，并创造性地解决实际问题。Conclusion:AHappinessTreeforall.(Mindmap).对课堂所学进行概况和总结以及情感升华。概括与整合；想象与创造学生通过幸福树来感受爱音乐就是爱自己、爱生活，同时爱音乐也能促使我们更爱国甚至热爱整个世界，这种小爱和大爱则是我们幸福的源泉：Wherethereismusic,thereishappiness.联想与结构：学生通过思维导图的形式更加清晰简洁直观地理解爱音乐与爱自我、爱生活、爱国、爱世界的关系，也让学生明白幸福其实很简单：爱音乐就能得到幸福和快乐。备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
