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1、教师姓名单位名称填写时间学科道德与法治年级/册八年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称第二单元4.2以礼待人难点名称在学习“礼”的基础上，体会文明有礼的作用同时要学会怎样做文明有礼的人。难点分析从知识角度分析为什么难“礼”是在人潜移默化中养成的一种行为，让学生如何从个人、社会和国家角度联系到文明有礼的作用有一定的困难，但更难在文明有礼其本身的实践性，如何做一个文明有礼的人显得尤为重要。从学生角度分析为什么难要让学生明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，更明确文明有礼对个人、对社会、对国家都十分重要，而从知识的角度提升到实践的角度存在很大的困难，尤其是教会学生在生活实践中做一个文明有礼的人
2、。难点教学方法1 .通过小组合作讨论的方式明确文明有礼的作用。2 .通过讨论及情境探究让学生知道怎样做一个文明有礼的人。教学环节教学过程导入用今年新冠肺炎这一热点中出现的一些感人场景为导入，让学生在观看视频的过程中思考问题导入新课：1、视频中曹玲玲说“中国人礼仪文化定会代代传承”，什么是“礼”？它表现在哪些方面？2、视频中曹玲玲说“照片代表了医患和谐的画面”，文明有礼有哪些作用？（为什么要待人礼为先？）知识讲解（难点突破）一、待人礼为先（一）礼的含义和表现活动1.学生带着问题自己在书中查找，教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文
3、明等方面。(二)文明有礼的作用(为什么要待人礼为先？)活动2：学生结合视频阅读教材小组合作讨论查找答案，教师总结：文明有礼的作用：(1)文明有礼是人立身处世的前提。(2)文明有礼促进社会和谐。(3)文明有礼体现国家形象。教师过渡：荀子中说：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无家则不宁。”如何做文明有礼的人呢？二、做文明有礼的人活动3：情境探究一一程门立雪学生观看视频程门立雪1 .思考：如何做文明有礼的人？2 .说一说你所看到的文明有礼的现象和不文明的行为。教师总结：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。(2)做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观
4、察、思考和践行。1.西班牙谚语说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱J这句话告诉我们（B）A.礼貌是一个国家发展的决定性因素B.文明有礼影响影响人际关系的质量和社会风气的好坏C.只要讲文明有礼貌所有事情都会成功课堂练习D文明有礼需要从点滴做起（难点巩固）2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该（C）处处忍让他人尊重理解他人得理不饶人与人为善A.B.（DC.D.本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了小结做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，我们要从生活中的小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人；同时，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会环境。
