《体育与健康标准（2022年版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育与健康标准（2022年版）.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、体育与健康课程标准试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1 .体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实（）要求，注重“学、练、赛”一体化教学。A.学会、勤练、常赛B.教会、勤练、常赛C.教会、多练、常赛D.学会、多练、常赛2 .义务教育体育与健康课程具有（）等特点，是学校教育的重要组成部分。A.基础性、实践性、健身性、健康性B.基础性、实践性、健身性、选择性C.基础性、实践性、健康性、综合性D.基础性、实践性、健身性、综合性3 .以下不属于义务教育阶段体育与健康课程的基本理念的是（）A.坚持“健康第一”B.加强课程内容整体设计C.以学生发展为中心D.关注
2、学生个体差异4 .O是学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现。A.学业水平B.学业标准C.学业质量D.学业评价5 .科学设置运动负荷，每节课群体运动密度不低于（），个体运动密度应不低于O。A.55%35%B.60%40%C.65%45%D75%50%6 .体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建评价内容（）、评价方法（）、评价主体O的评价体系。A.多样多维多元B.多维多样多元C.多维多元多样D.多元多维多样7 .O是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。A.运动技能B.体育能力C.体育技能D.运动能力8 .体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基
3、础上，针对不同O的学生因材施教。A.身体条件、运动基础和兴趣爱好B.运动能力、运动基础和兴趣爱好C.身体条件、运动能力和兴趣爱好D.身体条件、运动基础和运动能力9 .义务教育体育与健康的总目标不包括OA.掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力B.学会与运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式C.体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯D.积极参与体育活动，养成良好的体育品德10专项运动技能包括O类，每类包含若干运动项目。A.五B.六C.七D.A二、填空题（本大题共5小题，每空2分，共40分）1 .体育与健康课程是一门以为主要手段，以学习、为主要学习内容，以发展学生和增进学生身心健康为主要
4、目的。2 .体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括、和等方面3 .义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括、和O4 .基本运动技能包括、和,主要发展学生的身体活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。5 .体能学练主要针对改善身体成分，发展、等，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1 .体育与健康课程中，评价内容的选择应围绕核心素养，紧扣学业质量结合具体的教学内容，评估学生核心素养的发展水平。具体评价内容主要包括哪几个方面？2 .简述选择适宜的评
5、价方式应特别注意哪几点？3 .体育与健康课程教学要实现从“以教为主”向“以学为主”的正在转变，促进学生主动学练，改进课堂教学方式方法有哪些？答案：一、选择题：1.B2.D3.C4.C5.D6.B7.D8.A9.C10.B二、填空题：1.身体练习体育与健康知识技能与方法核心素养2 .运动能力健康行为体育品德3 .基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能、跨学科主题学习4 .移动性技能、非移动性技能、操控性技能5 .心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力、柔韧性、反应能力、位移速度、协调性、灵敏性、爆发力、平衡能力（从中任写五个即可）三、简答题：1. （1）运动能力的发展（2）健康行为的形成（3）体育品德的养成2. （1）注重评价方式多样化（2）重视过程性评价（3）加强运用现代信息技术开展实时和精准的评价3. （1）设计完整的学习活动（2）创设多种复杂的运动情景（3）采用多样化的教学方式方法（4）科学设置运动负荷（5）运用信息化教育手段和方法
