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1、计算机网络技术基础考试指南课程教案课程名断：计豫机网络技术基础考试指两授理内容Internet接入技术授课对霰中职二年级网络安全专业学生授豫课时2课时授课地点智裁教室授课类型讲授法、演示法授课时间授修敕师许珍珍一、教学分析教学内容本节内容为Internet接入技术通过本节课的内容及情境案例.将计算机网络技术学科的核心素养融入教学过程.一是通过了解IntenWt接入技术,让学生能够对各种接入技术进行分析、比较、选持，培养学生分析问题及斛决问题的能力：,是通过学习不【可接入技术的优缺点及其应用场景，培养学生利用所学知识解决生活中的实际问题的能力.学情分析本节内容的教学时象是中职：年级网络安全专业的
2、学生，他们对Internet蓦础和应用有一些茶木常识,有了一定的知识储备.他们热情活泼,思维收拢，能弱熟练运用学习通平台进行自主学习，但对于利用所学知识解决生活实际问起的能力还有待提升因此要充分利用数字化资源为学生搭建学习平台，帮助他们恭成主动学习和合作探究的理念尤为重要.学目标知识目标1 .了解Internet接入技术并能拂准确说出行用的接入技术，2 .理解不同接入技术的优缺点并能第举例说明其应用场景，能力目标1.能够对各种接入技术进行分析比较、选择.2.利用所学知识解决生活实际问题的能力.素质目标1 .感受科技的发展，增超民族白豪那和自信心。2 .充分运用网络技术解决实际问期，教学重点常用
3、的接入技术.教学潍点不同的接入技术应用场景.二、敦学策略依据课程标准,采用以学生为主体.以职业发展需要为根本.格助学生掌握Internet接入技术知识点并强化学科素养为目标.在教学过程中以问即情境为我体.借助课件讲解、演示，启发学生坦考、小祖间讨论，教师提同：以思维导图促进学生理解；学习通平台实时评价,公众号拓展学习逐步解决学习问题,形成师生互动、生生合作的学习宛恨，从而突破教学重难点.福出何题：计算机如何和ISP提供的某种服务器连接Internet?教师记录井点评学生的问助如识砥伸三、教学流程发布任务，缴课导学1 .认知导航2 .学习新知3 .案例分析4 .探究与合作5 .进阶探究6 .学以
4、致用1 .组织小山汇报2 .发现阿即1 .点评课堂表现2 .总结本次课程内容拓展任务单元测试整理学习思维导图学习通平台推送资源自主学习初步获知观看岗课，自主建构问导入任务分析任务实施任务汇报评价与总结实践拓分Sl讨论计匏机如何接入Internet?1 .四个小组选派代表根据课前自学情况用述2 .参与问答互动学生通过知识学习,并动手实践，系统性的掌握常用的接入技术知识点及不同的接入技术应用场景1,互评2,指出存在问题回顾本课衣现和收获学以致用知识评估总结提高下税速度快于上传速度OO,1.专线接入a专%。一探究与合作举例说明常用的Internet接入方式有哪几种?适用于家庭上网的有哪些？提出问题信
5、息化手段:学习通、极域电子数空。(2)通过学生的探索实践，培养学生知识与技能的迁移能力。进阶探究无线接入技术的概念和类型教师结合教材符知识点进行详细梳理讲解，认真听课，系统理解并学习无线接入技术的概念、分类信息化手段：动画视频、交耳课件、极域电子教室.(2)使学生对无线接入技术的概念和类型有初步的认识“,学以致用无线局域网接入Q-m2口2.蜂切移动通信系统；WH三对于无线接入分别给出特定的案例,并进行分析认口听教师的举例分析，加深对无线接入技术的理解信息化手段：动画视频、交耳课件、极域电子皱室.(2)操作体验,学以致用，落实里点。课程思政视频：中国的北斗世界的北斗播放课程思政视频通过观看北斗的
6、视频，了郭北斗系统,增进民族自豪(1)信息化手段：动画视频。(2)通过课程运个性化辅导课后学生根据评价修改、完券汇报成果.并上传学习通，教师再次评价并推送个性化学习资源.1)提供总见和建议.推送个性化学习资源.与教师进行线上深入交流，进一步杳缺补漏。信息化手段：学习通计对性帮扶，确保学生不掉队。技能训练单元测试1)布置单元测试任务。信息化手段：学习通(2)学生完成任务，熟练掌握相关操作技能.五、教学反思教学成效教学不足整改措薛1.依托学习平台，实时跟踪了解学习情况，课前自主学习,教师在线指导：课中任务夏动.教师现场牛学；课后研学拓展,学以致用.采用自动评价，生生互评,教师评价的粽合性评价方式，
7、激发学生的学习积极性，构造以学生为主体的教育生态环境.2,运用线上线卜混合教学，来用微课、课堂导学案、动画视焕等信息化技术，培养学生解决工作与生活中实际问题的能力,提升学生的信息素养.通过学习平台、监控分辨技术，实时关注学生的学习过程,及时给与评价反馈。本堂课的教学目标达成.1 .学生对几种Internet接入技术的特点、适用时象、接入方式及所需硬件掌握程度不终，时不同接入技术的应用场圻的掌握程度不够，不能很好地解决实际问题.2 .在小组敕学过程中，有部分学生未能全程参与到教学活动中.1.教师要进一步培养学生自主思考、主动解决实际问题的能力。2,教师应优化教学活动的设计,以提高所有同学的主动参与性.
