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1、2024年大班教案：小小魔术师大班教案：小小魔术师1活动目标：1.通射作尝试,感知淀粉遇到碘变蓝的现象。2、能运用这个现象解决实际问题。活动准备：魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物（如：馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。活动过程：-开始部分,激发幼儿对魔术的兴趣。1、师：小朋友平时喜欢看电视吗?幼儿自由回答2、师：那我们一起来看看一段非常神奇的魔术表演吧！3、一起观看魔术，体验魔术的神奇之处。二、教师表演魔术，让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇。1、师：老师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸，前后都没有东西，那现在我要用神奇之水喷在
2、这张白纸上面，它会出现什么呢?（幼儿大胆猜测）。2、教师把水均匀的喷洒在白纸上，（事先已用淀粉水画好的）慢慢的纸上出现了一幅漂亮的画！3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧！三、幼J励手操作，体验魔术的神奇。1、幼儿用事先准备好的.淀粉水在纸上画出自己喜欢的东西。画好以后等淀粉水稍干一点，用事先准备好装有碘酒的喷壶，均匀的喷洒在画纸上，最后出现小朋友的画。2、介绍碘酒与淀粉。是不是很有趣呀!其实没有神奇水,是用了这两样东西，我们一起来看看吧！教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。（引导幼儿说出是碘酒）并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的，（消毒）什么地方能看到碘酒（医院打针时）。教师出示淀粉请幼儿看，
3、并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉（如：馒头等）教师为幼儿解释，淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝,这是一种化学神奇现象。四、幼儿自由探索，发现那些食物含有淀粉那些没有。1.师：在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发现吧！2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作。（得出结果：滴碘酒变蓝的食物含有淀粉，反之就没有。）3、师幼记录：哪些食物发生了变蓝的现象，在表格对应的栏里打勾，反之打叉，教师验证有异议的食物4、幼儿操作，教师指导。5、教师小结：现在小朋友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗?因为我们圆画的水是淀粉水，画在纸上看不见，而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒
4、，当碘酒遇到淀粉，所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样，因为他们中都有一样东西叫淀粉，淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪明的小朋友你们懂了吗？五、问题解决一运用1、情景表演：小朋友们你们弄懂了，看在青青草原的灰太狼他也懂了，于是灰太狼为了挣些钱给红太郎和小灰灰买好吃的，动起了歪脑筋，开了一家奶粉超市灰太狼快来买呦，便宜浓稠的奶粉。原来，他在有的奶粉罐中放了许多淀粉，这样买可以比超市便宜，所以许多羊村的村民上当买回了家，上了当，结果宝宝营养不良，警察叔叔知道后，来进行检查。2、警长遇到了难题，请我们聪明的小朋友来帮帮他想想好办法，用什么办法可以检测奶粉的真假呢?（用碘酒）3、
5、实践：请你们用碘酒的方法试T,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的。六、结束游戏1、师：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔带走了，羊村又恢复了平静。小朋友们运用了我们今天学到的知识，帮助了小羊们你们真棒！2、教师总结：其实在这个世界上是没有魔术的，是人们的聪明，发明创造出有趣的现象。用表演魔术的形式为大家带来快乐,等小朋友长大以后也动脑筋发明创造出有趣的现象为大家带来快乐好吗?可不要学灰太狼利用聪明办坏事哦！大班教案：小小魔术师2活动设计背景在平时的课堂中，我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法，所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课，目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣，在添画的过
6、程中调动幼儿的想象能力，从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。活动目标1、魔法变变变，在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。教学重点、难点重点难点：幼儿的语言组织和语言的表达。活动准备1、人手一盒水彩笔。2、每人一张画有图形的纸。（三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形）3、老师要展示的作品一份。活动过程一、引入：1、师述：孩子!门看过魔术表演吗?那你们想不想自己变魔术呢？今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先，由我为大家表演
7、一个小魔术。（语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待，想玩的那种感觉）（出示道具）2、问：看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。问：看我把这件道具变成了什么？（一座房子）3、师述：对，一座房子。你们想变一变吗?问（1）看一看你的道具是什么？（请孩子回答：三角形、半圆形、长方形、椭圆形）（2）想一想你准备将手中的道具变成什么？（注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价，调动孩子的积极性）A、我想变一个小提包。（师：一个漂亮的提包，送给妈妈，妈妈一定会很高兴的）B、我想变一只小白兔。（师：一只可爱的小兔子，让人非常喜欢）C、我想变一把雨伞。D、我想变一条小鱼。（师：一条在水中
8、自由自在游泳的鱼儿）下面把你想到的东西变出来！变的时候不要讲话，自己变自己的，看谁变得又快又好。二、添画（放背景轻音乐）老师指导三、引导孩子大胆的介绍自己的成果：1、师：小魔术师们，你们变好了吗？放好魔术棒，（一定要让孩子们把笔放好后，再讲下面）请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下，介绍一下你的作品（说说你用的什么图形，并把它变成了什么？）了解你的同伴变的是什么？2、看来你们的魔术变潮E常的成功，谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家？（个别孩子介绍完后注意及时给予评价，不一定非要每个讲完都评价，选择性的评价，讲完后将作品展示在黑板上）A、我用圆形变成了福娃京京。（师：福娃是奥运会的吉祥物，晶
9、晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）B、我用三角形变成饼干。（师：又香又脆的饼干，真的非常的好吃）C、我用长方形变成了热带鱼。师：多有创意，想像力可真丰富。D、我用正方形变成了电视。小结：小魔术师们真厉害，一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。3、说说你为什么要这样变？A、因为我最喜欢吃西瓜；B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。师：这个魔术师观察的真仔细，我们要向他学习。C、我觉得它的样子好看。3、问：告诉大家你的同伴变的是什么？（伞、蘑菇、房子、花、太阳）4、那你最欣赏谁的作品？为什么？（把好的作品贴在黑板上）5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢？（想）先闭上眼睛，我
10、数到三再睁开。1、2、3（出示我的作品蘑菇房（把它贴在黑板上）师：一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。6、小结；（指着黑板上已婚贴上的作品说）看，这里还有可爱的小兔子，非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿，我们的福娃晶晶真是一幅五彩缤纷的图画，它把我们带进了美丽的童话世界。四、学编广告词：1、师：这么好的作品，怎么才能让别人记住它们，喜欢它们呢?（让幼儿思考讨论后回答）（生说自己的想法）2、（师提出自己的想法，并实施）我想了一个好办法，为它们打广告。我的广告语是这样设计的：半圆形，变蘑菇房，蘑菇房是兔子温暖的家。”3、到你好朋友那里介绍你的作品，让它也喜欢你的作品。4、请孩子上台说。五、结束语：小魔术师
11、们，变出那么多的作品，高兴吗？还想玩吗？下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里，再见。教学反思1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。4、本课的亮点和*都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束
12、语就显得太仓促。5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。大班教案：小小魔术师3一、游戏目标1 .通过游戏，区别形近字，发展儿童视觉辨别能力，识别汉字之间微小的差别，培养儿童的敏锐性、灵活性。2 .能在原有汉字上添一笔，使其形成另一个字,培养儿童的灵活性、冒险性。二、游戏准备每人一个魔术盒，汉字卡片若干。（卡片上可写以下汉字，如：大太、品晶、木本、乌一鸟、折一拆、免一兔等）三、游戏方法请参加游戏的儿童从魔术盒圜S出汉字卡片把两个相似的汉字摆放在一起进行比较。例如：请小小魔术师边变魔术边说：我是小小魔术师，我把大字加一点就变成了太字。游戏反复进行，变得最多的儿童可以获得小小魔术师的称号。四、游戏评
13、价。大班教案：小小魔术师4活动目标：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。活动准备：准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。师：今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：.你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。（1）师示范并讲解：今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎
14、么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里,然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处”（提出卫生要求-魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你
15、们看印出了什么？3、添画。（1）师示范给印出来的画添画。王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。(2)幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。4、分享活动的乐趣，积累经验。教师展现幼儿作品,让幼儿互相欣赏作品教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。教学反思1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。2、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答,并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。3、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。4、本课的亮点和XX都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过IkSI十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。5、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。大班教案：小小魔术师5活动设计背景
