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1、厦门信息学校中华优秀传统文化和工匠文化专栏建设项目相关要求一、中华优秀传统文化和工匠文化专栏的建设意义学校是培养人才的摇篮和创新精神的源泉。职业学校在人才培养过程中，不仅仅强调技术技能的掌握，还应注重人文底蕴、职业精神和创新精神的培育，牢牢把握“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的准绳，努力为中国特色社会主义建设输送德技双馨的建设者和接班人。规划建设中华优秀传统文化和工匠文化展示专栏，是响应落实党中央、国务院、教育部关于文化强国战略，凸显我校文化育人的重要举措之一，是对中华优秀文化和工匠精神创新传承的有益探索。通过在校园环境和教育教学中点滴渗透中华优秀文化及工匠精神，将华夏文明和匠人精神的内
2、涵实质、时代创新及我校师生传承和践行成果，以更系统、更直观、更通俗、更新颖的方式展示宣传，有助于不断增强我校师生的文化自觉和文化自信，对提升师生的文化素养，形成向上向善的社会风尚，对学生树立人生信仰、塑造良好人格、形成精益求精的工作理念、增强职业认同感、责任感、荣誉感和使命感具有十分重要的意义。二、中华优秀传统文化和工匠文化专栏的建设目标1、通过该项工程的实施，对我校多年来在中华优秀传统文化传承和工匠精神培育方面所积累的成功经验和优秀成果进行体系性梳理，进一步挖掘我校“三全育人”的要素，盘活存量，凸显增量！2、通过该项工程的实施，进一步丰富我校特色“校园十大文化”的育人内涵，形成独具特色的中华
3、优秀传统文化和工匠文化承教育的阵地，增强我校师生的文化自觉和文化自信，进一步推动形成精益求精的工作作风和严谨求实的学风。3、通过该项工程的实施，进一步凸显我校“点燃心灯”文化育人品牌，创新职教立德树人实践，促进学校倡导的中华优秀的传统文化、工匠文化和校园文化“三化”的有机融合，提高学生审美和人文素养。努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。4.通过该项工程的实施，使我们秉持的“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，文化育人，劳动育人”得以丰富，引导学生积极参与学校制定的培养目标活动中，在更大范围内发挥示范辐射引领作用。三、中华优秀传统文化和工匠文化专栏的建设内容项目规划整
4、体遵循“内化于心，外化于行”的育人理念，凸显我校“点燃心灯”育人品牌，从心出发，引领学生强化对中华优秀传统文化和工匠文化的形成更深层次的认知，通过对学校践行实践成果挖掘、梳理、呈现，形成更大范围的示范引领。具体建设内容和方案如下：1、中华优秀传统文化展示专区认真贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅印发关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见文件指示精神，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，坚持创造性转化和创新性发展，结合我校实际，围绕中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神三大核心内容进行文化精髓的深入阐发，对我校将中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教
5、育、社会实践教育和社会服务教育各环节的良好实践进行充分挖掘、提炼和总结，最终形成如下三大宣传板块：(1)释中华优秀文化之魂该板块通过深入阐释中华文化的历史渊源、发展脉络、基本走向、核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，系统展现中华优秀文化的思想体系和内涵精髓。(2)铸中华文化教育之基该板块展示我校在校园环境打造、家校共育、教师素养提升、产教融合等方面铸就文化育人深厚根基，促进中华优秀文化传承教育的实践经验和成果。(3)展中华文化传承之行该板块主要围绕我校在中华文化校本学习教材、少年传承中华美德系列活动(戏曲、书法、高雅艺术、龙狮文化、传统体育)进校园、中华文化诵读工程、保护传承文件遗产、中
6、华传统节日振兴和书香墨香校园示范校等实践，展示我校在传统文化教育方面的丰硕成果。2.工匠文化展示专区当前，“工匠精神”已成为职业教育育人的价值标高，成为职业教育人才“质检”的衡量标尺，也是培育学生职业素养的要求。它是引领职业教育人才培养方向的新共识、新规范、新目标。培养学生的工匠精神，核心在践行，关键在要明了和锁定工匠精神所蕴含的目标维度。只有首先确立要达到的培养目标，培养过程才会有方向、有定位、有远方，才能瞄准标高，凝心聚力，逐梦前行。结合我校实际，工匠文化展示专区将锁定：怀匠心、铸匠魂、守匠情、践匠行四个维度目标进行规划建设。(1)怀匠心该部分围绕工匠精神的精神内涵进行深入阐述，主要包括敬
7、业、精益、专注、创新四个主题词，通过对它们系统释义，展示工匠精神的实质，引导师生形成对工匠精神全面、正确的认知，努力在实践中磨炼自己的工匠之心。(2)铸匠魂古人说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。人的品德、品行、品格是工匠精神的支柱，因此工匠之才必须有工匠之德作为统领。该部分重点阐述立匠德在工匠精神培养的重要作用，列举大国工匠中力匠德的榜样事例，展示我校立“点燃心灯”立德树人体系，让学生在实践中形成更好地感悟。(3)守匠情守匠情，即秉持和坚守工匠情怀，这种情怀内在地包含了人的价值取向和职业态度，是工匠精神的重要组成部分。该部分重点阐述工匠情怀对应职业发展和事业成功的重要作用，列举非遗大师们在
8、守匠情方面的榜样事例，展现学校二位劳模、二位五一劳动奖章获得者精神引领成效，让学生深入感受身边榜样的力量。(4)践匠行该部分阐述工匠精神重点在于付诸实践，学习工匠们的执着、精技、崇德、求新的工作品质和作风，重点展示我校优秀学生代表匠心工匠精神案例、技能大赛师生能手和全校学生劳动实践方面的内容。四、建设进度主要日期项目实施计划、内容2020.3.2-2020.3.22中华优秀传统文化和工匠文化专栏五、项目清单项目名称：厦门信息学校中华优秀传统文化和工匠文化长廊建设序号项目名称性能要求及备注说明数量单位备注1灯箱宣传栏主体1、尺寸：2.4X1.2,单位：m2、采用IOOX8Onun的镀锌管做主干，
9、焊接、打磨、油漆等处理，漆喷涂工艺制两遍：面板钢化玻璃(2.24InX1.O4m),内置1.ED灯珠,画面灯片光膜，可翻盖更换画面3、含主体工程安装8组具体数量按项目实际，要求，与学校整体环境和文化理念相符合，2灯箱风格设计风格要求与学校校园环境协调，灯箱造型提供至少三种风格设计方案供学校选择1项2基础开挖1、人工及钩机开挖路面2、人工回填3、人工夯实8组3基础回填1、混泥土搅拌2、人工回填3、人工夯实8组4螺栓及基础预理1、螺栓及铁板赛座预埋8组5草地开挖地面开槽1项6草地回填地面回填1项7电源线RVV31.5mm电线60m8PVCPVC20mm线管-10m9其他人工及辅材材料搬运及其他1项
10、10垃圾清理及外运人工清理场地及垃圾外运1项11宣传内容规划设计包含中华优秀传统文化10个版面、工匠文化8个版面，共计18个版面的方案设计、内容规划梳理、印刷18版12传统文化和工匠精神动画资源在线创作工具说明：提供便捷的动画资源创作工具账号，满足学校利用工具快速创作所需的传统文化和工匠精神的宣传教育数字资源，凸显传统文化的现代表达和创造性表达需求。资源创作工具要求：(1)云端在线便捷创造，三年账号使用期限；(2)提供丰富多样化的素材，可快速调用为影片添加片头片尾，可快速生成校园、家居、户外、办公室、办事局、休闲娱乐、情境、公共场所等情境场景，自带情境场景不少于2500个；道具配图：应用系统配
11、套多类配图道具素材，含人物、动物、风景、交通、德育相关资源数量不少于IooOO个。(3)角色资源：应用系统配套骨骼动画角色形象，含现代人物、职业人物、古代人物、动物等多元风格角色不少于200个；人物角色通过动作模块可快速设定走路、说话、写字、笑、同意等多种动作姿势不少于100个。(4)语音引擎：角色对话、插入旁白、提示内容可按需求匹配中英文多种语音，用户文字输入后即可智能配音，提供可调用语音引擎不少于50个；音效资源、背景音乐：系统配套校园、效果、环境等音效资源供用户应用，音效资源不少于150个；系统配套安静、动感、轻快等多类背景音乐供选择，背景音乐不少于150个。(5)提示背景：提供多种样式的提示背景板用于强调及知识点阐述应用，数量不少于30个；特效效果：提供下雨、下雪、落叶、星光、光晕等特效效果设置不少于10个；旁白精灵：可根据创意作品需求调用旁白精灵出场讲解，精灵个数不少于5个。(6)游戏互动试题，可设置选择、判断题型的趣味游戏试题，在播放过程中可实现即时交互。(7)实现剧本导入，WORD文本内容导入，在*0RD文本中实现定义情景课件的角色、场景、对话内容、试题内容，一键导入即可合成完整资源。1个131415
