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1、XXX数学组主备人XXX执教人课题作轴对称图形课型新授课时1课时教学目标1知识及技能目标：通过具体实例认识轴对称图形、对称轴，能画出简单轴对称图形的对称轴。会用对折的方法判断轴对称图形，理解作对称轴的方法。2过程及方法目标：师生通过具体实例认识轴对称图形，了解其特征并画出其对称轴。3情感态度价值观目标：通过丰富的情境，使学生体验丰富的文化价值与广泛的运用价值。教学重点轴对称图形的概念，作轴对称图形的对称轴，理解轴反射图形的性质。教学难点准确作出轴对称图形的对称轴，准确找对对称轴的条数，理解轴反射图形的性质。教具准备、教学方法多媒体课件、讲练结合、尝试练习法、讨论法、归纳法。教学过程一、回顾交流
2、，列举识别1、欣赏生活中的轴对称图形。2、怎样又快又好地剪出这个“王字。说明：让学生用纸、剪刀剪一剪。3、这个“王字有什么特征？说明：对折后能够互相重合，具有这种特征的图形叫轴对称图形，这条折痕所在的直线叫做对称轴。说明：让学生举XXXX小学所学的知识，丰富学习情境，但要注意学生所举的例子会存在思路偏窄，教师要注意引导拓宽。4、教师展示如下画面的图画：指出下列图片中，哪些是轴对称图形。说明：进一步丰富情境，体验轴对称的丰富的文化价值与广泛的运用价值、5、在以前，我们已经学过轴对称图形，请例举一些数学、生活中的轴对称图形。(教师可以提前准备一些轴对称图形，供大家辨别欣赏)二、合作探索1、做一做：
3、哪些图形是轴对称图形？教师可以启发学生：(1)用对折的方法判断一个图形是否是轴对称图形；(2)被折叠的哪条直线就是它的对称轴2、动脑筋：下列图像各有几条对称轴？交流归纳，总结如下：(1)矩形，菱形、正方形、圆、等腰三角形、等边三角形、正六边形都是轴对称图个性化修改：形；有些图形的对称轴还不只一-条。（2）总结作对称轴的方法。思考：平行四边形、角、线段、射线、直线、普通直角三角形、等腰直角三角形是不是轴对称图形，并且画出对称轴。3.剪纸交流活动，小组汇报。三、课堂练习1 .下列图形中不是轴对称图形的是（）2 .如图所示的矩形纸片，先沿虚线按箭头方向向右对折，接着将对折后的纸片沿虚线剪下一个XX和一个小三角形，然后将纸片打开是下列图中的（）课堂XX师生共同总结回顾：对称轴问题（1）有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。（2）对称轴通常画成虚线，是直线，不能画成线段五、作业：1、课作：课本习题2、家作：分层选做、独立完成学法教学反思
