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1、2024年小仙女的音乐盒教案小仙女的音乐盒教案1活动目标：1.能听辨音源的方向，提高听音能力。2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。活动准备：1、音乐盒、沙锤、铃鼓2、头饰（小动物、大树、河流、石头）3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）活动过程：1、情景导入”有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。2、认识“小仙女和老狼分别出
2、现小仙女和老狼两个角色让幼儿认识。3、角色扮演让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。（1）现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，小动物们就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。(3)小仙女来帮助大家了。小动物们跟随小仙女音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随小仙女前进，寻找安全的出路。(4)音乐停止，幼J施下头饰，高兴的欢呼，一起说：谢谢小仙女！”(5)游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走,另一组跟随乐器的声音走，加深难度。4、幼儿同小仙女制服了老
3、狼，快乐的在森林里玩。活动反思：在小仙女的音乐盒这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、4召头，孩子们在活动时自由蟒角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。在活动中，小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右并不能很好的听出音的高低位置这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大
4、了声音的干扰,为听辨制造更大的困难。小百科音乐盒是机械发音乐器,1796年由瑞士t中表匠安托法布尔发明,转动盒内的链环,可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。小仙女的音乐盒教案2本次活动的亮点：目标达成情况较好。由于在活动前偶尔进行了听音的练习，在活动过程中，目标1（能听辩音源的方向，提高听音能力）达成；在游戏过程中，目标2（遵守游戏规则，偷快地参与游戏）也很好地达成；目标3（尝试跟着音乐自发的跳舞）也在游戏参加舞会时达成。为了让活动更加有趣味性，我融入了情境：小仙女引导小动物们参加舞会。所有的小朋友都是打虎去参加舞会的小动物。情境的融入让小朋友们更加用心地投入游戏。同时为小
5、仙女设计了皇冠和翅膀，便情境更逼真。小动物们的头饰有两用性，既可用于头饰，在天黑”时还可以用作眼罩，将眼睛遮住，产生神秘感。整个活动过程比较轻松、有趣，孩子!门参与性高，积极主动地参与到了游戏中来。在活动中请保育老师帮忙做小仙女，老师则以小鸟姐姐”的身份参与到幼儿的游戏中，在适当的时候还可以引导幼儿。活动结束后,在活动中也发现了不少问题：活动场地在户外虽然很宽敞方便活动，但天气不是很适合，太热，影响了幼儿的活动效果，有些幼儿有些心不在焉。在活动中，我因为天气热,一些需要注意的细节省略了，也影响了活动效果。有些头饰做得不太好，在天黑”时不足以将眼睛全部遮住，幼儿在游戏时就不太专心于听音乐去寻找路
6、了，而直接偷看，跟着音乐盒的声音走了。在活动中，出现一点小问题时，我太注重活动效果，而想去马上将孩子引导到我预设的环节中，怕不能按原先预设的环节来执行，反倒忽略了幼儿的真正需要。整个活动过程非常简单，没有预设的效果好。思考：由于太注重活动效果,在教学活动时不够放松,反而影响了活动的整体效果。在课后，又与钿所有幼儿一起来玩了这个游戏。在活动室里不够大，我让幼儿慢慢地在地上爬，跟着音乐去参加舞会，孩子们很兴奋，气氛常好。而在去舞会”的过程中，音乐停了，我临时想到，在那么黑的夜里，突然没有了音乐，大家是不是都应该停下来？不能乱走？于是在这里增设了一个停下来不动”的环节，每个幼儿都摆了不同的poss,
7、增加了游戏的趣味性。当再次响起音乐时，幼儿再跟着音乐一同前进。在课后的游戏中，整个活动都显得那么轻松，就像平时玩耍一样，孩子们真正体验到了游戏的快乐。使我想到了，公开课往往会让老师和幼J1.三心理上产生紧张的感觉，也不能像平时游戏时那样放松，反倒影响了游戏的心情和氛围，不能达到预设的游戏效果。小仙女的音乐盒教案3一、活动目标：1、感知日常生活中不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2、能听辨音源的方向，提高听音能力。二、活动重点：能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。三、活动准备：1、会发声的乐器，装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。2、空铁罐若干，黄豆、石头若干。四、活动过程：（一）、感知声音。1、请幼
8、儿自由选择桌子上的材料进行操作，想办法让它们唱歌。2、听一听小乐器是怎样唱歌？是用什么听到的？（二）、倾听分辨不同的声音。1、老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。2、分别将黄豆、米粒、石头装入空盒子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品r然后检验是否正确。（三）、游戏：小仙女的音乐盒。1、让幼儿倾听故事。2、出示小仙女的音乐盒，发出好听的声音，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。3、请幼儿扮演小白兔，到大森林里去玩。听见老师说：天黑了J幼J漏小手遮住眼睛，表示天黑了。小仙女拿出音乐盒来帮助大家，大家跟随小仙女音乐盒里的音乐前进，寻找走出森林的路。音乐停止，幼儿把手拿开，一起说
9、：谢谢小仙女！”。五、活动延伸：可以放在平时活动中游戏。六、附栏：七、活动反思：小仙女的音乐盒教案4细节描写：1、有一天，小动物们一起在森林里玩，玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?大家都非常着急。你有什么办法能帮助小动物们找到回家的路吗？幼答可以用手电筒;用灯笼;用手机打电话给HO绐爸爸妈妈;用火柴;用手按一下手机就会亮的，孩子们的想法很多，举手发言也很积极，对这个问题很感兴趣。2、幸好，有个好心的小仙女出现了，她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。我出示音乐盒,拨动发条,发出好听的音乐,请幼儿闭上眼睛仔细听一听。然后和幼儿一起做游戏，请幼J1.S
10、E选一个自己喜欢的小动物的头饰戴在头上：你就是小动物了，尽情地和朋友们在森林里玩吧!我播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女前进，寻找走出去森林的路。在玩游戏的时候，我说小动物们出来玩时，孩子们很开心，和小伙伴们一起开心地游戏，当我说天黑了的时候，孩子们马上安静下来，把头饰拉下来，遮住眼睛，然后跟着我的音乐前行在这个过程中有些孩子故意眯着眼睛,有些故意没有把眼睛全都罩住的，有些一会探出眼睛来看看，有些索性就睁着眼睛跟着我走了，但是不管什么样的幼儿，他们都玩得很开心，者M艮遵守游戏规则，当头饰摘下来时都很高兴地欢呼谢谢小仙女。理论分析：活动小仙女的音乐盒主要是通过情境游
11、戏的方式让幼J瞬听音源的方向提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。小班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。开始以故事化的情景导入活动内容让幼儿对问题感兴趣同时针对自己的经验说说解决问题的方法滓富幼儿的经验。在回答的过程中，孩子们也能想出合理有效的方法来解决天黑”的.问题,并能有恰当的语言进行表述，这里，在回答的过程中，引导孩子们用完整的语言表达,帮助小班的幼J序会完整回答问题。第二环节是活动的重点，在引导幼JU艮据音乐音源找回家的路来提高幼儿的辩听能力，达到教学目标。由于游戏富有一定的情景内容和趣味性，孩子们很
12、感兴趣，在活动过程中较好的遵守了游戏规则，当然小班的幼儿也有些小调皮和“小聪明，他们会偶尔偷看一下，这种情况我给予了默许，但是还是暗示了幼JIJ要靠耳朵”来找到回家的路，这样才算有本事，孩子们也乐于这样做，特别是真的靠耳朵找到了回家的路的幼儿，在回到家后特别的兴奋和开心。教学活动首先是尊重孩子的兴趣需要，所以整个活动开展得比较顺利，孩子们也乐在其中。所思所悟：在这个活动开展之前,我有点担心，让全体幼儿一起这样戴着头饰,一起玩游戏会不会太乱?很难控制全局?但是如果分开了游戏的话，个别幼儿等待的时间太长，活动也可能缺少一定的情景和趣味性。在活动开展的时候，我第一次游戏请了个别幼儿示范一下，然后全体
13、幼儿一起参与游戏，结果出乎意料，孩子们很遵守游戏规则，进入了游戏情景，活动开展有条不紊,甚至在活动结束后孩子们喊着还要玩。由此，我觉得，一个活动开展的顺不顺利，最关键是有没有抓住孩子们的兴趣点，只要孩子们感兴趣，全身心地进入到活动中，那么无论什么困难都是在活动中可以解决的，所以在以后的活动中，我要对教材进行更加透彻的分析，找出活动的趣味点，并进行适当的扩张，在活动中抓住孩子们的兴趣点。小仙女的音乐盒教案5教育目标：1.能听辨音源的方向，提高听音能力。2.能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。教育准备：一个音乐盒、小动物头饰若干教育过程：一、听听故事1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天
14、黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都非常着急2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。二、玩玩游戏1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：天黑了。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着小仙女前进，寻找走出去森林的路。4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼谢谢小仙女5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。小仙女的音乐盒教案6活动目标：1、能听辩音源的方向，提高听音的能力。2、能遵守游戏规则
15、，愉快地参与游戏。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、小动物头饰人手一个。2、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。活动过程：一、听听音乐：教师以小鸟姐姐的身份：今天，小鸟姐姐请来了T立美丽的客人一小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐.二、跟着音乐走：音乐盒里的音乐好听吗？那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”三、玩玩游戏：1、谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见J（小仙女再见有什么事就大声喊我J）2、玩睡手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？）3、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：小仙女，小仙女，快来帮帮忙。4、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：谢谢小仙女，再见。（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？）游戏重复3次后，请个别幼来扮手持音乐盒的小仙女。四、结束活动：想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。”活动反思：在活
