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1、新课标背景下的劳动教案：传统工艺制作京剧脸谱-教学目标设计：1 .认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点，起源,脸谱文化，谱式，色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2 .实践目标：1.准确的掌握到脸谱各方面的知识，对中国民间艺术有更深一步的了解。2.通过课堂对京剧脸谱特点，色彩的学习，临摹或设计京剧脸谱。3 .情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。二 .课业类别：欣赏课三 .教学内容及重难点：1 .教学内容：学习京剧脸谱知识、京剧脸谱赏析。2 .重点：培养学生对祖
2、国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。3 .难点：对京剧脸谱知识的掌握。4 .教学具：1 .学生：脸谱资料。2 .教师：课本、京剧脸谱资料、图片、视频、PPt课件。五.教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种
3、谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦（窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征,可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。六.教法设计：1.观察理解法：学生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强，
4、有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。2 .分析比较法：学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教师教学意图。3 .多媒体演示法：美术课教学重要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，也可以使学生
5、能在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。七.教学过程：主要内容：京剧脸谱步骤一：导入新课播放京剧唱腔片断锄美案。教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。步骤二：介绍京剧脸谱知识。点击：ppt课件播放1 .特点：教师讲解：脸谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一；与角色的性格关系密切；其图案是程式化的。2 .起源：教师提问：京剧脸谱起源于什么？教师讲解：京剧脸谱起源于生活。每个人面部器官的形状、轮廓相似，生理布局也都有一定的规律，面部肌肉的纹理与人物的年龄、生理、经历、生活的
6、自然条件也都有密切关系，所以京剧脸谱的勾绘是以生活为依据，也是生活的概括。3 .文化：教师提问：京剧脸谱如今还应用在了哪些生活中了？教师讲解：脸谱来源于舞台，大家在有些大型建筑物，商品的包装，各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的脸谱形象。这远远超出了舞台应用的范围，足见脸谱艺术在人们心目中所占据的地位，说明脸谱具有很强的生命力。许多国际友人、国内的有识之士出于对中国戏曲脸谱的好奇与喜爱，都在探索脸谱的奥秘。4 .分类：教师讲解：京剧脸谱三块瓦脸，十字门脸，碎花脸的介绍。5 .色彩：教师提问：京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？教师讲解：京剧脸谱色彩与人物性格关系的介绍。教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征一一面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。步骤三：京剧脸谱的赏析：课件出示各种京剧脸谱图片学生谈各种谱式的特点。教师总结：京剧脸谱因为角色与性格特征的不同，便有着变化多端点形式与美感。步骤四：出示作业要求：结合本课内容，并查阅相关资料，根据自己喜欢的脸谱类型，临摹或设计制作脸谱，可通过水粉，剪贴，等多种方式制作。步骤五：宣布下课。
