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1、铁匠XXX教学设计XXXXXXXXXX学校：XXX一、教学目标1 .聆听铁匠波尔卡，了解波尔卡这种音乐体裁，感受乐曲的音乐形象，激发学生听赏古典音乐的兴趣。2 .通过反复聆听，能记住铁匠波尔卡的主题音乐；并能听辨乐曲不同旋律部分的特点和变化。3 .通过学习，学生能基本了解乐曲的结构，并能用不同的方式表现乐曲。二、教学重难点重点：学生能通过声势动作、模唱等多种形式参与乐曲的听赏和表现活动。难点：熟悉乐曲的主题旋律，感知乐曲三段体结构。三、板书设计铁区波尔卡ZTTF勤静爵丁丁丁丁丁四、教学过程一、组织教学：师生问好二、新课导入1 .情境导入。（认识小铁匠）师：我来自奥地利，奥地利的小朋友们都叫我覃
2、师傅。我千里迢迢来到中国，就是想将铁匠铺快要失传的一门手艺传授给咱们三年级的小朋友们。我想找到一个接班人，你们肯定在想我最擅长的是什么呢？先来玩一个小游戏，有请你们念数字发号示令。2 .模仿小铁匠动作。123户123户1/2/a师铁锤表演打铁；b生声势动作表演；C随乐表演【设计意图：让学生对乐曲产生兴趣。】三、新课教授1 .体验A乐段：初步感受音乐的力度、情绪特点。（拍恒拍）进一步感受音乐节拍、乐句特点。学唱主题旋律：师：请你们做我的回声好吗？我一句，你们一句。a.两小节跟唱b.一个乐句跟唱c.完整演唱（强调唱歌声音与姿势）d.加快速度演唱e.随乐演唱表现A乐段：进一步感受主题旋律特点与力度变
3、化：（完整聆听主题A）2 .体验B乐段：初步感受音乐的情绪（范跳波尔卡）师：音乐的力度怎么样？（变弱了）小铁匠在做什么呢？简单介绍波尔卡（学跳简单波尔卡舞步）感受音乐情绪变化师：音乐情绪发生了什么样的变化？这种变化是通过什么方式实现的呢？（创编声势动作）感受音乐的节拍、节奏特点。（师生随乐合作表演）3 .体验N乐段：深入感受音乐的变化：师：与哪一部分相似？【设计意图：通过通过不同的音乐表现形式参与音乐，培养学生的音乐创造力。】四.完整表现1 .了解乐曲的结构特点。（乐曲可以分为几个部分？）2 .介绍作曲家及乐曲创作背景。（最有特色的声音是什么？）3 .完整聆听并表现。a、找到XXX当声音用击掌参与表现；b、用三角铁模仿打铁的声音【设计意图：培养学生的音乐表现力】5.课堂小结：
