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1、2024年幼儿园大班音乐公开课教案幼儿园大班音乐公开课教案11.幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1-3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往,体验创造的乐趣。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试
2、用语言进行表述。（一）讲述种子托比的故事，自然引出活动内容。师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。（二）引导幼儿完整倾听音乐。1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。师：你觉得托比发生了什么变化？2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？(三)结合图谱,引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。1、引导幼儿感受A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的.吗？(I)教师随音乐操作A段图谱，
3、帮助幼儿理解AE殳音乐中蕴含的情境节奏。师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。(3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。2、引导幼儿欣赏B段音乐。(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。(2)引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告诉大家吗？教师根据幼儿表现提出要求：和音
4、乐配合才能让托比长得又高又美。(3)引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼J励作合拍。(四)运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。2、观看flash,进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。幼儿园大班音乐公开课教案2活动目的：1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现；2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。活动准备：1、生活中有见过煮面条的经
5、验；2、音乐磁带、录音机、大锅（帖在地板上）教学拼图（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条。活动过程：一、回忆表现的对象1、集体交流师：小朋友你们今天吃的什么早餐？那你们见过煮面条吗？2、看视频（煮面条）提问：面条没煮之前是什么样儿？面条下锅之后会发生什么样的变化呢？水开了，面条又变成什么样子了？面条煮好了，还要做什么呢？（过渡语）今天老师带来一首好听的曲子，小朋友们仔细地听,这首曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，好我们一起来听听看。二、倾听与想象1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段，第一段你们听了有什么感觉呢？第二段和第
6、一段有什么不一样的地方？第三段有什么样的感觉？师小结：朱老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的,第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条,第三E殳音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。（过渡语）我们边听音乐边把它画下来吧。2、第二遍：倾听与匹配（过渡语）朱老师今天带来了几幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢？3、第三遍：倾听与匹配请幼J1.I艮据音乐贴相应的图，并想象动作。（出示图片2:放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。（出示图片1:没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢
7、？应该放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？（出示图片3:水沸后的面条）最后一张图片，应该放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。（过渡语）小朋友刚才想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！4、感受音乐随音乐表现各段动作（过渡语）刚才小朋友都表演得非常好，可是这首曲子里有一个很特别的声音，大家听出来了吧？5、难点：寻找滑音刚才这个声音就像是有东西掉下来一样，刃峨们一起来听听看这声音到底在哪里呢？这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢（过渡语）小朋友想了很多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到
8、这个特别的声音面条就要下锅了。6、完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）三、音乐游戏第一遍游戏：（老师穿围裙拿勺子）我是厨师，在我要正式开始煮面条了，今天我准备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特别的声音时才能下锅。第二遍游戏：我要请个小朋友来当个厨师，其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。幼儿园大班音乐公开课教案3教学目标：1.根据故事情节和音乐旋律，学习机器人断顿动作。2 .学会观察地球人的连贯动作，用机器人的断顿动作进行模仿表现。3 .根据自己的意愿交换朋友，体验与同伴合作游戏的乐趣。4 .养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：音乐、PPT课件活动过程：1、导入。师
9、：小朋友们你们见过机器人吗?（出示机器人照片）我们跟它打个招呼吧？幼：机器人你好！师：小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀?机器人和我们人类说话有什么不一样的地方?（机器人说话一顿一顿的、很慢）他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?（播放机器人跳舞的视频，边放，教师边模仿表演）师:有没有发现机器人做起动作来有什么特点?小结：机器人做动作也是一顿一顿的、很慢。2 .教师讲述故事，调动兴趣。3 .引导幼J导习机器人刷牙、洗脸动作。机器人在出发之前要先刷刷牙，它的动作是什么样的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗脸，创编洗脸创乍洗-洗-洗-洗-咔。4 .创设情境，引导幼儿创编地球人动作，用
10、机器人动作进行模仿。师：我们看看机器人来到了哪里?（河边）看到地球人在干什么?（钓鱼）幼儿创编机器人钓鱼的动作：钓-钓-钓-钓-咔。接着地球人又划船回家了，幼儿创编划船动作：划-划-划-划-咔。5 .请一名幼儿扮演地球人，做地球人钓鱼、划船的连贯动作，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作。6 .教师情境迁移，飞船降落到体育馆，幼儿创编两个体育动作。请一名幼儿扮演地球人，请一名幼儿扮演地球人，其他幼儿扮演机器人，用程序模仿地球人的动作。7 .学习机器人找朋友，回答问题：机器人找到朋友后，做了什么动作?（机器人与地球人双手对接）8.完整游戏。飞船降落到幼儿园里，一名幼儿扮演地球人，做两个做游
11、戏的动作，其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作，并在音乐结尾找朋友交换位置。活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的表演能力，真正的达到了教学目的。幼儿园大班音乐公开课教案4课程分析：1、幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼J1.W步感受美、表现美的重要使命。节奏和旋律是构成音乐的基本要
12、素，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一，节奏被称作音乐的骨骼，是音乐情绪和风格的重要表现手段。wewillrockyou这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明，故此笔者以此歌曲设计了大班律动足球宝贝，旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏培养幼儿的节奏感使幼儿能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。2、根据指南宗旨、大班幼J焊龄特点以及开放自主幼J序习理念，笔者设计的大班律动足球宝贝这个活动，创设自由合作的轻松氛围，通过律动入场、多姿多彩的声势、足球
13、宝贝啦啦操这三个层层递进的环节，让幼儿通过小组学习、自主探索等,解决本次活动的重难点。通过游戏化的自主性学习支持幼儿对音乐的艺术表现和创造激发幼儿感受美、表现美的情趣，使之体验自由表达和创造的快乐。课程目标：1、通过探索身体各个部位，了解声势的多样性。2、感受歌曲激情、震撼之情,合作创编有节奏感的声势。3、感受世界杯带来的激烈和欢乐。课程准备：1.经验准备：幼儿有玩拍手游戏的经验。2、物质准备：被顷、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个。课程过程：-律动入场，激发参与活动的热情。小朋友们伴随着激情热烈的伴奏，欢乐地进入场地。二、感受音乐，创设多姿多彩的声势（一）初步欣赏音乐、
14、感受歌曲的情感1、幼儿倾听，感受音乐性质。师：今天朱老师带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下，说说它带给你什么样的感觉?你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体。（请幼儿倾听与感受）幼：开心的、快乐的、激烈的、声音很响。2、小结提炼，加深感受。师：这是一首来自世界杯的主题曲，世界杯就是足球比赛。这首歌曲里面充满着呐喊声，好像鼓励着球员们要加油努力，进球得分。（简述歌曲的感觉）3、再次倾听,理解音乐。师：我们再来完整地欣赏这首歌曲，想一想它能分成几段，你为什么要这么分？幼：三段，因为里面有一样的部分。4、重点乐句感受，加深理解。（1）教师根据幼儿回答，唱出重复的歌词，让幼J1.l艮据wewillwew
15、illrockyou.这句话把歌曲分成三段。并一起来唱这句歌词。（2）师：你知道wewillweWillroCkyou是什么意思吗？这句话的意思是我们将要震撼你，让你惊讶！那么在看足球比赛什么时候你会被震惊，要拍手欢呼呢？幼：开心的时候、进球的时候。（3）师：你想为这句话，编一个怎样的欢呼动作呢？（提问）请小朋友们唱一唱，再边唱边做动作（把幼儿创编的动作与歌词结合起来）5、重点练习关键乐句，激发创作热情。请幼儿跟着音乐把Wewillwewillrockyou这个欢呼的动作表现。（二）足球宝贝PK赛：合作创编，表现音乐1、引发幼儿合作创编的兴趣。师：小朋友们精彩的足球比赛就要开始了，你们想去看看吗？（播放世界杯比赛视频片段）师：小朋友们创编了许多的身体动作，还发现了原来我们的身体还能发出声音来。像这样跺脚、拍腿的动作，我们可以叫做声势，也就是声音的姿势。2、分组协商、自主创编请小朋友们分成四组，跟着音乐的节奏商量创编动作。记录创编内容，小组成员一起跟着音乐第一二E殳练习。教师巡回指导，根据幼儿的个体情况给予引导和帮助。幼儿以小组为单位按照I?XXXXXXI这个节
