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1、第十二课勺子传球教学目标1.通过具体引导，教会学生观察的方法。2 .能够抓住重点将比赛的过程叙述完整。3 .抓住比赛过程中同学们的语言、动作和神态描述具体。教学重点1 .能够抓住重点将比赛的过程详略得当地叙述完整。2 .将比赛过程中同学们的语言、动作和神态写具体。教学难点将比赛过程中同学们的语言、动作和神态写具体。教学准备勺子、兵乓球教学过程一、魔方导入（3分钟）谈话导入师：小朋友们，上个学期我们用乒乓球和杯子做了一个有趣的实验，今天呢，老师又给你们带来了乒乓球，今天老师用它来玩一个有趣的游戏。今天它的好朋友可不是杯子，而是一个勺子。想不想知道勺子和球会给你们带来什么有趣的游戏呢？生：想师：那
2、就睁大眼睛，进入今天有趣的课堂一一勺子传球。揭示课题二、魔方体验（35分钟）师：看到这个题目，你们心里有什么想法呢？生：觉得很好奇，脑子里有一个大大的问号：这个游戏怎么玩？勺子怎么传球？生：又要玩游戏了，真开心，迫不及待想要开始了。师：看样子，我们有些同学现在心里充满疑问，有些同学迫不及待想要开始了。既然是游戏，那就该有一个游戏的规则：1.全班同学分为两组，每组选四个同学上台参加比赛。2 .同学用嘴咬住勺子站成一列，用勺子把乒乓球盛起来。3 .从第一个同学一直传到最后一名，最后一名同学把乒乓球倒入脸盆。4 .身体不能碰到球，如果中途乒乓球掉出勺子，就得从头开始传，脸盆中乒乓球多则为胜。5 .比
3、赛分为两轮，赢的一组加上五分，参赛者每人奖励四个大拇指。6 .同时会在同学们中选出一名能说会道的“小小赛事评论员”,奖励3个大拇指。师：看完游戏规则，马上就要比赛了，现在有请参赛队员。采访时间：（采访观众）师：选手上来的时候你看到了什么？生：被老师选到的同学迫不及待地冲上台，一副必胜的样子。生：有几个同学表情还有些紧张，都不敢笑，我想他应该是很怕自己会输。师：真是有一双透视眼，连他们的心情都看得到，真棒！那我们来问一问台上的选手心情怎么样？生：有点紧张，心“扑通扑通”地跳个不停。师：比赛即将开始，同学们用你的眼睛仔细观察，等会老师会提问：在比赛的过程中，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？对
4、于台上的同学，赢得比赛的同学要做出夸张的样子，让同学们知道你是赢得了比赛。（比赛进行中）师:激烈的比赛结束了，先采访一下这次比赛的失败的同学。你现在心情怎么样？生：很难过，下次再比我们一定会赢的。师：有志气，棒！看到我们赢得比赛的同学脸上有藏不住的喜悦，就能想象你们现在心情一定很开心。（奖励大拇指，加分）师：我想问问选手们，用勺子传球，好传吗？生：我以为很简单，可是操作起来却很难。师：那是为什么呢？球很听话吗？如果不听话你怎么让它变得听话的呢？生:一开始我接到球的时候,球就像个不听话的小孩子似的,左右摇晃得很厉害，感觉它好像要从我的勺子里跳出了。后来，我没有马上传给后面的人，而是站在原地等了一
5、会，等它稳稳地在勺子里我才往下传。采访观众：师：在比赛中，你看到了什么？听到了什么？生：我看到了当老师说开始的时候，A组四个选手的目光全部聚集到了乒乓球上。师：你能不能把整个比赛的过程说一说呢？把你看到的、听到的具体说一说。生：站在第一个的选手把勺子用嘴紧紧地咬住勺子，眼睛目不转睛地盯着勺子上的乒乓球。然后他慢慢地移动着自己的身体，这时排在后面的同学赶紧把头凑了过来。接着，他就把头向右倾斜，让球稳稳地落入了后面同学的勺子里。在这过程中，他们都是小心翼翼的，生怕球掉了下去。令我印象最深刻的是第三个选手她在接球时，可能是因为心太急了，所以球在她的勺子上摇晃的厉害，他们一组的选手连忙给她出了个主意，
6、让她不要着急传，先让球平稳地在勺子上站稳再传。师：观察非常细致，棒！这场比赛看得惊心动魄。现在开始我们的第二轮比赛，第二轮比赛主要观察全班同学的表现。（比赛进行中）师：激烈的比赛过去了，有没有同学在观看比赛的同时看到周围同学的表现呢？引导用（有的有的还有的）生：比赛激烈地进行着，这时，同学们有的在喊加油，有的伸长脖子在看，还有的同学在和同学窃窃私语，好像在给台上的同学出主意怎么才能赢。师：今天比赛你们最大的感受或收获是什么呢？生：很开心。生：在我们遇到困难的时候要冷静思考，不要着急。师：激烈的比赛在同学的欢声笑语中结束了，我们怎么把这一节游戏课写得生动具体呢，来看看今天我们的魔方指路。三、魔方
7、指路（4分钟）写作指导1 .按照一定的顺序将游戏的过程具体地描写出来。2 .抓住台上精彩瞬间进行详细刻画，尤其是人物的动作、神态、语言等方面的描写。3 .台下同学的表现最能烘托游戏氛围。4 .写出这次游戏的收获。写作要求1 .以“勺子传球”为话题写一篇作文。2 .题目自拟3 .字数：300字左右。四、板书设计勺子传球题目：勺子传球、神奇的勺子开头：开门见山、疑问开头过程：比赛开始前，心情怎么样？比赛前：你看到什么？（选手是怎样走上台的？紧张还是兴奋？）比赛时：第一轮：你看到了什么？j有哪些动作？I有哪些表情？听到了什么？J球听话吗？他们又是怎么解决的呢？比赛结束后：选手的表现又是怎么样的呢？赢了？输了？有哪些表现？你的心情又怎么样？第二轮：全班同学的表现（有的有的还有的）结尾：收获五、魔方超市（2分钟）六、作业布置（1分钟）七、教学反思整体效果优点不足（改进措施）
