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1、老师，您好教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康与身体健康的干系。2 .学会如何保持积极心态，提高应对压力和挫折的能力。3 .培养学生积极的人际交往能力，学会与他人和谐相处。二、教学重难点1.重点：让学生掌握心理健康的基本知识，学会调整自己的心态和行为。4 .难点：让学生真正认识到心理健康的重要性，并将其付诸实践。三、教学准备1 .准备教学课件，包括心理健康相关的图片、视频和案例等。2 .准备一些小道具，如纸飞机、橡皮筋等，用于教室互动游戏。3 .安排教室，确保环境舒适、整洁、明亮。4 .邀请一位心理专家进行讲座，作为教室补充资料。四、教学过程：（
2、一）导入新课1.播放歌曲长大后我就成了你。2 .提问：同砚们，你们知道这首歌是送给谁的？为什么？3 .揭示课题并板书：老师，您好。（二）学习课文1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2 .默读课文，思考：作者向我们介绍了哪几位老师？对文章内容有了大致了解后，让学生简要复述课文内容。3 .分组学习，交流各自喜欢的老师的经历和故事，感受老师的美好心灵。4 .师生共同交流，解答疑难问题。5 .有感情地朗读自己喜欢的部分。（三）作业设计1.摘录课文中的词语和句子。6 .仿照本课的写作方法，写一写自己的父母或同砚。（四）板书设计和颜悦色事业有成日夜操劳精神抖擞全神贯注知识渊博诙谐幽默循循善诱诲人不倦
3、和颜悦色教学相长无微不至因材施教谦虚谨慎桃李芬芳第二课时：深入理解课文内容，体会作者情感，学习写作方法并仿写。一、教学目标（一）知识与技能：了解课文内容，体会作者对老师的赞美之情。（二）过程与方法：通过感情朗读、联想、比较等多种形式和方法理解课文内容，学习作者的写作方法并加以运用。（三）情感态度与价值观：懂得尊敬老师是中华民族的传统美德，要感谢每一位老师。二、教学重难点：体会作者对老师的赞美之情。三、教学准备：多媒体课件、每位同砚准备几位自己喜欢的老师的照片或合影照片。四、教学过程（一）回顾课文，导入新课。1 .回顾第一课时的教学过程。2 .导入新课：通过上节课的学习我们知道作者运用了举例子、
4、列数字、作比较等说明方法，还运用了“总分”结构介绍了几位让作者难忘的老师，让我们深深感受到了老师的美好心灵和崇高的人格魅力。这节课我们将继续学习这一课的内容。（二）深入学习课文，理解课文内容：1 .指名读课文，思考：作者难忘的几位老师中哪一位让作者印象深刻？为什么？在学生回答问题的过程中，注意引导学生抓住文中一些关键性词语如：“每一位”、“和颜悦色”、“事业有成”、“日夜操劳”、“呕心沥血”、“精神抖擞”、“全神贯注”等来说话。并了解作者用词的准确生动以及对文章表达情感的抒发。2 .多媒体出示文中句子：“我们每一位学生都沐浴着老师们的阳光雨露。”这句话中的呻日光雨露”让你料到课文中的哪些词语？
5、说明了什么？说明了老师们付出了辛苦的竭力，就像阳光雨露滋润着我们的心田。进一步引导我们懂得我们要感谢每一位老师。再读读这句话，谈谈你对这句话的理解和体会。（感情朗读句子并交流体会）3 .提问：那么课文中还有哪些老师的言行举止也让你深受感动呢？能否用上一些赞美性的词语来说说？在交流过程中教师注意引导学生有感情地朗读相关的句子或段落。并适时地进行简笔画板书以加深印象和便于理解课文内容。如当学生说到“和颜悦色”的语文老师时，就在黑板上画上一轮太阳；当学生说到“事业有成”的数学老师时，就画上一栋高楼大厦；当学生说到“循循善诱”的校长时，就画上一枝粉笔；当学生说到“无微不至”地关心着我们的生活起居时，就
6、画上一个温馨的家；当学生说到“诙谐幽默”的课外小组辅导老师时，就画上一幅卡通画在学生发言之后，教师随即在相应的图画旁边加上老师的名字并在图下写上该老师的一个最突出的优点或特点。这样一边交流一边写下来，一幅幅生动形象的图画加上恰当的文字便展现于黑板之上，最后便形成了一篇很好的写人的记叙文提纲。教师随即小结并导入下一步学习。4.学习第三部份内容。作者除了写几位令他难忘的老师之外还写了哪些老师？在交流过程中注意引导学生抓住一些关键性词语如：“知识渊博”、“平宁近人”、“和颜悦色”等来说话并注意引导学生感情朗读相关的句子或段落。5.小结本节课学习的内容与方法并导入下一步。通过本节课的学习我们了解了令作
7、者难忘的几位老师，我们一边读一边想象着文中所描写的情景，不禁被他们的敬业精神和人格魅力深深打动。此刻，让我们将目光转向未来，想象一下我们自己成为老师的那一天。我们将会遇到什么样的学生，又将如何去引导他们？我们会怀念那些难忘的老师吗？还是会有新的启发和收获？无论我们未来的道路如何，这些难忘的老师都会是我们人生旅程中的一座灯塔，指引我们前行。他们教给我们知识，更重要的是，他们教给我们如何去学习，如何面对生活的困难，如何成为一个更好的人。这些教训将会陪伴我们一生，并在关键时刻为我们提供力量。因此，让我们铭记这些难忘的老师，感谢他们为我们所做的一切，同时也要等候并准备成为未来的老师，为更多的学生带来希
8、望和光明。因为，正如那些难忘的老师所证明的，教育可以改变生活，也可以改变世界。这就是我们今天所了解的几位难忘的老师带给我们的启迪。让我们带着这些经验和教训，继续前行，迎接未来的挑战和机遇。因为，无论我们走到哪里，老师的教诲和关爱都将永遥伴同着我们。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.让学生了解心理健康的重要性，认识自我，增强自我认知和情绪管理能力。2 .学会正确处理人际干系，提高团队协作能力。3 .培养积极乐观的心态，树立正确的价值观和人生观。二、教学重难点1 .教学重点：引导学生表达自己的情感和想法，提高沟通技巧和解决问题的能力。2 .教学难点：帮助学生建立良好的心态，学会应对挫折和困难
9、。三、教学准备1 .准备教学PPT,包括心理健康知识、人际干系处理技巧等内容。2 .准备相关视频、案例等素材，用于教室讨论和讲解。3,准备心理测试题，用于教室互动和评估。4 .准备教学道具，如纸张、笔等，用于教室互动和练习。四、教学过程：（一）导入新课1 .回顾上节课的内容，让学生们分享自己在心理健康课上学到的东西，以及在实际生活中的运用。2 .提出新的问题和挑战，让学生们思考如何处理人际干系，如何更好地自我调节，如何面对学习压力等等。（二）小组讨论1.将学生们分成若干小组，每组进行讨论，盘绕主题“老师，您好”，探讨老师对学生的影响以及如何建立良好的师生干系。3 .每个小组选派一名代表，分享小
10、组的讨论结果，教师进行点评和引导。（三）案例分析1 .教师分享一些真实的案例，让学生们了解老师在心理健康教育中扮演的角色和作用。2 .学生们分组讨论这些案例，分析老师在处理学生问题时的方法和技巧，以及如何更好地与学生沟通交流。（四）互动环节1 .组织学生们进行角色扮演，模拟师生互动场景，让学生们亲身感受如何与老师有效沟通，解决问题。2 .鼓励学生们提出问题，分享自己的怀疑和烦恼，老师进行解答和引导。（五）总结回顾1 .教师总结本节课的内容，强调心理健康的重要性，以及老师在心理健康教育中的作用和责任。2 .鼓励学生们在平时生活中积极寻求老师的帮助和支持，共同营建一个健康、和谐的学习环境。五、教学
11、反思：经过上一课时的学习，学生们对于心理健康课程老师，您好有了更深入的理解和体验。在这一课时中，我们主要探讨了如何正确处理人际干系，以及如何建立良好的师生干系。通过教室讨论和互动，学生们逐渐认识到人际干系的复杂性，也学会了如何更好地与他人相处。起首，我认为学生们在教室讨论中表现出了积极的态度和较高的参与度。他们能够主动表达自己的观点，并倾听他人的意见,这有助于培养他们的沟通能力和团队协作精神。同时，学生们也学会了如何尊重他人，理解他人的感受，这有助于建立良好的人际干系。然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，有些学生在教室上过于害羞或缺乏自大，导致他们无法积极参与讨论。对于这类学生，我会给予更
12、多的关注和鼓励，引导他们积极参与教室活动。此外，一些学生在处理人际干系时过于敏感或激动，容易产生矛盾和冲突。对于这种情况，我会加强相关教育，引导他们学会用正确的方式处理人际干系。在教学方法方面，我认为可以适当增加教室互动环节，例如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习热情和兴趣。同时，我也会在教室上注重培养学生的独立思考能力和批判性思维，帮助他们形成正确的价值观和人生观。总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的。通过教室讨论和互动，学生们逐渐学会了如何更好地与他人相处，也认识到了人际干系的重要性。在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不息改进教学方法和策略，以提高教学质量和效果。同时，我也会积极与其他教师交流和分享教学经验，共同增进心理健康教育的普及和发展。
