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1、七颗钻石教学设计第二课时李昌跃K教学目标】1 .读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填空”练习，会口头练说“她想但又一想一”的句式来描写人物心理活动。2 .通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，理解课文的重难点语句。3 .通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略；4 .自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，学会关心他人，懂得用爱心对待生活。第二课时一、复习导入情境，明确学习目标：1 .今天，我们继续学习第19课一一学生齐读七颗钻石。上节课我们初读了课文，学习了第一段，知道了七颗钻石讲的是有
2、关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面，就让我们回到很久很久以前一一（干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐）2 .教师激情描述第一段的内容（略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是一一（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。）3 .多么神奇的水罐，多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的，这节课我们就来解决这个问题。设计意图：凄惨悲伤的音乐和老师的深情描述，将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了
3、情境创设的工具。二、自主合作探究，体会“爱”的真谛（一）教师引导体会水罐第一次变化（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？一天夜里，一个小姑娘拿着水皤走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（2）如果你是小姑娘你会怎么想，怎么做？（3）小姑娘得到水后心情是怎么样的？（高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（4）小
4、姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么高兴呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想指名读“小姑娘喜出望外，”评读（5）读到这里，你们知道水罐变化的原因了吗？（爱）（课件出示爱心图片）（6）让我们用朗读来体会小姑娘对母亲的爱。设计意图:这一环节学生在老师的带领下,运用语文阅读灼方法,利用网络环境探究出水罐第一次变化的原因,这不仅体现“双主”的教学模式也为下面学生自主、合作、探究性学习奠定了基础。学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子,边读边想;再抓重点词,理解体会;最后就找到变化的原因。那就是爱。“爱”是很难用语言表达的,让学生通过读来我达自己的感情,我认为也是恰到好处吗?（二）小组合作运用学法
5、，理解水罐第二、三、四、五次变化。合作探究，想象归纳：小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇，在这一次次变化中，你体会到什么？按要求完成表格：找出罐子发生神奇变化的句子，边读边想。抓句子里的重点词，理解体会罐子为什么回发生变化？找到变化的原因。（1）引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它，水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）（2）引导二：既然她这么渴，她为什么还要把水给素不相识的人？她心里是怎样想的？（完成句式想象的练习，“小姑娘想一一但又一想，一一于是”，写完后邻座合作说说。）（指名练说）（3）引导三（情境质
6、疑）：昨晚，我把这个故事告诉了我4岁的外甥女，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧，她嘴唇干裂，喉咙冒火，她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？”（4）你们还有什么问题？（自由质疑）（生问：这个过路人是神仙吗？要不水罐为什么能跳出钻石，涌出泉水？）（5）教师小结：是的，是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀！设计意图：第二环节第2步中3、4两点的设计是为了让学生在问题中回顾全文，了解到每一次“让水”小姑娘都是“焦渴难时”的，当时的缺水环境又是那样恶劣。创设的这些问题情境能触动孩子的内心，启发学生的思维，而放手让学生质疑，更能加深对课文的理解，丰富学生独特
7、的情感体验，实现情感目标的大幅度跨越，达到移情的目的，为探究性学习推波助澜。三、拓展阅读，汇报感受1 .个人自读。（为学生提供不同题材、不同层次、不同角度的阅读资源。其中3篇爱的故事，一首歌词，5则格言）2 .学生汇报读后感（略）设计意图：第三环节的设计是充分发挥资源的作用，通过大量的不同角度、不同层次、不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力量，积累文字材料，将语言文字内化成自己的内心情感体验，为创作表达做好铺垫。四、习作交流，总结拓展延伸：1 .教师小结：孩子们，“爱”使水罐发生了一次又一次的变化，小姑娘和母亲的心像金子般美好，像钻石般珍贵，那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上，变成了“七颗
8、星星”，这就是人们所说的“北斗七星”。（板书：爱感动天）2 .爱心像钻石，像星星，照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧，写下你最想说的话！3 .作品交流。4 .教师总结：孩子们，你们写的每一段文字都是“爱”的诗篇，“爱”的真谛呀！我想以后当你们再仰望天空，看到“北斗七星”的时候，一定会想起这个善良的小姑娘，这位慈爱的母亲，这个动人的故事。在爱的奉献的歌曲中，结束课文的学习。设计意图：第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创作表达的欲望，通过写后的交流，让学生在交流中进步，体验写作的成就感。我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望，使学生有话愿说，有话可说，人人能说。另外，本环节还使用到“背景音乐”，这一资源的使用不仅能浸染气氛，激发情感，更能深入地表现主题，一举两得。五、板书设计19、七颗钻石
