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1、小狗圆舞曲教案（欣赏课）一、作品分析小狗圆舞曲是肖邦于1846年初夏，在法国著名女作家乔治桑的庄园里写成的。诺罕庄园环境幽静，树木葱郁，花草千姿百态，还能经常听到云雀和夜莺婉转的歌声。因此肖邦每次到这里来，心情都十分愉快，写下了不少有名的作品。一天，乔治桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分有趣。这时，乔治桑对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它写成一支曲子”。肖邦马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。所以，这支曲子称作小狗圆舞曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为瞬间圆舞曲或一分钟圆舞曲。乐曲
2、是单三部曲式结构，3/4拍，速度很快。四小节引子过后，出现快速的反复回转型，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致的表现了调皮的小狗团团旋转的动态。这段音乐欢快活泼、诙谐有趣，把小狗的神态呈现在听众面前。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。这一段是优美抒情的圆舞曲主题，好像小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻，悠然自得，懒散舒适。第三段又是快速的音型，就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏，一直到乐曲结束。二、教学目标1 .感受乐曲的情绪，能分辨三个乐段。2.增强学生对音乐的理解能力和表现能力。三、教学重点与难点能分辨三
3、个乐段的不同情绪。四、教学过程（一）导入活动1.1.请你们跟老师一起欣赏一段描写动物的音乐，你觉得音乐中的动物是哪一种？为什么？（大象、狗熊、小狗、小猫）音乐描写了一种小而灵巧的动物，一年级的时候我们欣赏过一首跳圆舞曲的小猫，音乐也是活泼欢快的，这样速度比较快，情绪比较活泼的音乐适合表现小而灵巧的动物。今天我们的音乐课要欣赏的音乐就是波兰音乐家肖邦的小狗圆舞曲。肖邦是波兰人，他是一个钢琴家也是一个作曲家，被人们称为“钢琴诗人”。肖邦有一位好朋友，一天，肖邦到朋友家去，这位朋友养的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。这情景十分有趣。朋友对肖邦说：“我要是有你那样的音乐天赋，我准会把它
4、写成一支曲子”。肖邦马上走到钢琴前，即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得十分形象。所以，这支曲子叫作小狗圆舞曲。（二）分段欣赏乐曲活动2.1：再来欣赏一边这首小狗圆舞曲，听听音乐的速度有变化吗？乐曲的速度是有变化的，开始是比较快的，中间有一部分稍慢，结尾还是快的。活动2.2：分段来欣赏这首乐曲。听听乐曲的第一乐段。音乐告诉我们小狗在干什么？小狗追着自己的尾巴不停的转圈，十分活泼。音乐是快速的。再听一遍。活动2.3：乐曲的第二乐段又在告诉我们什么呢？听听速度上有什么变化。速度变慢了，音乐显得轻松，休闲，小狗跑累了，在休息呢。再听一遍。活动2.4：展示两条乐谱，比一比。
5、第一乐段旋律节奏紧凑，音符密集，音乐欢快活泼，像小狗在玩耍。第二乐段旋律节奏舒缓，音符分散，音乐慢而优美，好像小狗在休息。活动2.5：听乐曲的第三乐段，这一段音乐和前面的第一乐段、第二乐段哪一段比较相似？这一段音乐跟第一乐段的音乐相似，是第一乐段的再现。表现了小狗休息之后又再次快乐的转起圈来。（三）完整欣赏和拓展活动3.1：完整的欣赏小狗圆舞曲，请你们跟着音乐感受小狗可爱的形象。（看视频）活动3.2：这首乐曲的演奏形式是钢琴独奏。钢琴有立式钢琴和三角钢琴两种,刚才我们在视频中看到的就是三角钢琴。一年级时我们欣赏过的洋娃娃之梦、春之歌和小星星变奏曲都是钢琴独奏的乐曲。活动3.3：这首小狗圆舞曲因
6、为速度快，演奏的时间很短，又被称为瞬间圆舞曲和一分钟圆舞曲，深受大家喜爱，被改编成各种演奏形式，欣赏用管弦乐演奏的小狗圆舞曲。（四）小结活动4.1：今天的音乐课我们欣赏了波兰音乐家肖邦的小狗圆舞曲，从音乐中我们再一次知道，速度比较快、情绪欢快活泼的音乐适合表现小而灵巧的动物。最后，让我们再次在音乐中感受小狗的可爱的形象。小动物回家教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲小动物回家由四个4小节的乐句构成，第一、二、四乐句节奏基本相同，第三乐句节奏稍有变化。整首歌曲旋律流畅，符合儿童心理发展特点。歌词模仿了小动物走路时候的特点，音乐形象鲜明，富有童趣。二、教学目标1 .能用清晰的声音演唱歌曲，并用歌声表
7、现不同的动物形象。2 .能乐于参与歌曲表演。三、教学重、难点1.清晰准确以及富有表现地演唱歌曲小动物回家。3 .设计不用的速度、力度，用歌声表现四种动物形象四、教学过程（一）导入教师：同学们，大家好，快乐的音乐课又和大家见面了。今天有几只小动物在回家的路上迷路了，正赶上我们的音乐课，它们想向同学们寻求帮助。（二）新授歌曲1 .初听歌曲教师：让我们先来从歌曲中找到他们都是谁？学生活动：聆听歌曲并回答教师总结2 .感受歌曲内容教师：这四只小动物怎么回家的呢？让我们再聆听一边歌曲，从中找找答案吧。同学们可以一边聆听一边用动作表现四只小动物走路的样子。学生活动：聆听歌曲并回答教师范唱前提出要求：请同学
8、们仔细聆听。3 .歌词节奏（1）读歌词教师：老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，让我们一起学习这首歌曲小动物回家吧！教师导读，学生跟读。（2）纠正难点。教师导语：教师：四只小动物说同学们在叫他们的时候读的不太准，注意看看歌词中小鹿、小鸭子、小乌龟和小花猫这四个地方的节奏。听老师读一遍，我们一起再试试。1=I3福照均译.美玉I64I5-I欢t凡O1.I报扭ASt9IlOI3-I住住住.|5-oO1-IlnW-W4.歌曲学唱（1）教师分句教唱。教师：小动物们说他们回家的路线就藏在歌曲的旋律中，我们快点学会，帮助小动物们尽快回家吧。（2）把握难点。教师导语：小乌龟悄悄的告诉老师，它回家的路线出的点问
9、题，同学们赶紧看看，哦，原来是这里，小乌龟走路虽然慢，但是回家的心情是非常迫切的，回家的这两字要接的紧一些，你们听（老师范唱）。同学们试试。（3）完整演唱。（三）歌曲表现1 .力度、速度设计教师：同同学们，我们怎么能用自己的歌声通过不同的速度和力度来表现这四种小动物呢？学生交流教师总结：有的同学们说小乌龟走路慢所以唱到小乌龟的时候速度可以慢一点，有的同学们说小花猫走路轻轻的，所以长到小花猫的时候声音可以弱一点，你们说的可真不错。就请同学们试试吧。2 .模仿小动物的动作学生创编动作表演，教师总结评价，请个别学生表演。（四）课堂小结教师：同学们，今天音乐课我们用歌声帮助了小动物们，小动物的心情和大家一样都很开心，它们要对大家说人类和动物是朝夕相处的老朋友，我们要关爱小动物们，和他们一起幸福地生活在美丽的地球上，今天的音乐课就到这里，同学们再见。
