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1、XXXX中学2024-2025学年劳动教育实施方案为贯彻落实XX县中小学劳动教育工作指南X教秘(202X)131号)文件精神，坚持践行“五育并举”的育人理念，保障我校劳动教育活动扎实开展，特制定我校劳动教育实施方案。一、多渠道宣讲劳动教育的重要意义加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。学校将通过校园广播、国旗下讲话、主题班会和校园橱窗等多渠道，弘扬“劳动光荣、创造伟大”的时代风尚，教育引导学生养成崇尚劳动、尊重劳动，进而养成辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动、珍惜劳动成果的良好品格。力争在教育实践中，
2、丰富劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，积极探索具有我校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、制定劳动工作计划的基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。2 .遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据普通高中学段特点、学生特点、学业特点，与专业追求有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、明确劳动工作安排的主要目标1.以立德树人
3、为根本，培养学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念，热爱劳动,尊重普通劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。3 .通过劳动精神教育，树立崇高的职业理想，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。4 .通过劳动实践教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯；推动建立科学的课程体系、丰富的教育资源、健全有效的普通高中的劳动教育机制。四、具体劳动工作实施（一）摸索建设高中劳动教育课程将劳动教育纳入我校校本课程建设体系，以日常社会综合实践劳动、阶段性的活动性劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳
4、动教育课程。设立劳动教育选修校本课程。按照要求,劳动教育课每周不少于1课时，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育要贯彻整学年的教学之中。（二）以活动为载体组织多种形式的校内劳动实践发挥学校在劳动教育中的主导作用。切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，科学合理安排劳动实践时间。学校教务处、团委和总务处要做好学校各年级的劳动实践统筹工作。结合学生管理一日常规，遵循学生身心发展规律，在确保安全的前提下，为学生创设参与每日校园综合社会实践活动、校园环境卫生区的清扫和保洁、教室和寝室环境的绿化美化、学校绿化带中白色垃圾的捡拾及杂草的清除等以及参与学校的志愿服务活动，逐步建立学校、年级部、
5、班级劳动实践岗位体系，引导学生自主制定校内劳动实践公约，倡导学生自治管理，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。（三）引导学生积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家校共育机制。各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业。针对高中学生年龄特点和个性差异，明确家庭劳动内容如科学搭配膳食、简单热炒、安全用电、识别家用电器常见的问题并进行修理等，布置力所能及的家庭劳动作业。（四）创新方式，大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动
6、实践教育实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践范畴。加强组织管理，合理适时安排一定时间的校外劳动实践。推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量和质量。结合每学年中的一些关键时间节点设置、开展相应的活动如植树节开展的“为青山绿水我要植棵树”活动；如雷锋月开展“我为人人、人人为我”助人为乐活动；为了引导学生遵守交通安全，开展“我来当回交通指挥员”志愿服务活动；中高考期间开展“我为考生服好务”志愿活动学校团委等处室联合社区、街道及各类公益场所，开展志愿服务活动，充分发挥校团组织的作用，做好学生志愿服务的具体组织实施，教育引导学生在志愿服务中加强劳动，培育良好的社会公德。（五
7、）逐步丰富劳动教育载体和平台充分利用社会各方面资源，为劳动教育的场所等提供必要保障。组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理等。（六）营造良好的劳动文化氛围积极营造“劳动光荣、不劳动可耻”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践的优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模精神宣讲会、工匠精神进校园等活动。教育学生热爱家庭,自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。（七）逐步完善劳动教育评价机制将学生劳动素养切实纳入学生综合素质评价，规范评价内容，制定评价标准，建立激励机制。结合学生在学校、家庭、社会劳动实践中的表现，将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案，并作为评优评先的重要参考。
