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1、XXXX中学青年教师培养实施方案为推动我校走内涵式发展道路，进一步提高教育教学质量，充分发挥学校骨干教师的示范引领作用，重点抓好青年教师的理想信念、道德情操、师德修养和青年教师的专业素养及课堂教育教学能力的提升，结合我校实际，特制订本方案。一、指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，站在新起点，聚焦新任务，落实新要求，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，写好XXXX中学新时代教育奋进之笔。以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为主题，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进青年教师的职业素养全面提升，提高课堂教育教学质量，进而带动全
2、校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。二、工作原则1、坚持自主发展和示范引领相结合原则，聚焦课堂教学质量的提高；2、坚持校本原则，立足学校实际，挖掘自身潜能；3、坚持注重质量、效果原则，力戒形式主义。三、实施对象：2023年新入职的教师和未完整带完一轮高三的青年教师全部参加。四、实施时间：2023年9月2024年8月一个学年（暂定，待阶段工作完成进行评估确需修改方案的，进一步修改方案后执行）五、培养目标：使青年教师在思想政治、职业道德、教育观念、教育教学能力与课堂管理能力等专业素养方面尽快成长，通过努力力争使青年教师尽快在讲台立住脚，逐渐适应学校工作实际和要求，具备独立教
3、育实践能力，成为胜任学科教学的教师，再经过一段时间努力，形成自己的教学风格，具备较强教育教学和教科研能力，逐步成为学校的教学骨干。六、培养措施：1、重视对青年教师的理想信念和师德培养，校政教处要定期组织每月开展一次坚定政治方向和师德方面专题学习，如学习中小学职业道德规范、国务院及教育部和市县教育主管部门有关加强教师队伍建设的有关文件、意见等,通过开展“立师德、铸师魂”为主题的知识竞赛、征文比赛、演讲比赛以及师德标兵评比等各种形式活动，以先进教师事迹，教育激励他们，使我校每一位青年教师在立德树人的路上，严而不缚，爱而不纵，学为人师，行为世范，提升自己的职业自觉，树立主人翁意识，认真履行岗位职责。
4、将自己的才华创造力融入学校的发展中。责任部门：政教处、团委2、通过教研组、备课组有计划地学习教育教学理论材料，开展教育理论学习，引导青年教师能够全面深入地钻研教材和课程标准，把握教材中的重难点，深度备课、深度上课、深度教研，定期开展集中培训工作，提高教育教学理论水平。责任部门：教科处、培训中心、年级部、督导室3、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮.同时，通过说课、上课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。教科处、教务处每学期在11月份举办一次青年教师基本功大赛（教学设计比赛和“两字一话”比赛）；每学期每位青年教师要上好一节汇报课；新入职的教
5、师要上好过关课；每学年举办一次青年教师优质课比赛（本学期暂定在12月份举行），成绩优异者推荐参加上级部门举办的优质课大赛。责任部门：教科处、教务处4、对青年教师进行重点结对帮扶（1）学校根据近三年高考成绩突出、业务能力强、师德素养高的中高级职称的教师推选出来作为指导教师与青年教师一对一或一对二结对重点帮扶。（后附：结对帮扶名单）（2）备好课程，青年教师要按照课标要求，精心备课,写好教学设计，每周上课前主动将教学设计交给指导教师（师傅）审阅，由指导教师写出修改的意见和建议，青年教师根据要求，进一步修改后，再次由指导教师审阅，合格后，方可进入课堂实施。（3）开展听课评课活动，青年教师要主动听指导教
6、师课，每星期至少2节，听课要认真记录，写出体会或感悟；指导教师每月听帮扶的青年教师课不少于2节，听课要认真记录,评议优缺点，写出详细指导意见。听课记录（含体会、感悟或指导意见）每月交教科处检查一次。（4）青年教师每学期写一篇教育教学工作中总结或心得体会。责任部门：教科处、教务处、年级部七、考核与评价（一）考核1、过程考核由教科处牵头，会同教务处、督导处在每月最后一周的备课组活动时间检查双方听课记录并签字盖章，做好书面记录，将记录上报校长、书记,并将结果公示。由教务处牵头，教科处、督导处、年级部以随机听课的方式抽查青年教师业务进展情况，定期检查教学设计、听课记录、作业批改情况以及学情调查。（详细
7、内容见附录：XXXX中学培养青年教师检查情况一览表）2、结果考核结对工作结束后，由教科处牵头，会同教务处、督导处对过程考核汇总，进行全面考核和评估，对未达标的青年教师继续进行结对帮扶工作（限期达标）。3、待遇（1） .经检查完成所承担的听课、教学设计指导后，指导教师每月平均增加4-6节课时工作量，具体工作量根据检查结果分等级计入绩效。青年教师听课每周满3节后计一节工作量，每月最多计6课时工作量，依据听课记录的记录情况分等级计入绩效。每学期按时上交相关结对材料，由教科处为结对工作建立完整的档案，记录双方成长历程，作为晋职、评优的依据，所交材料作为教师晋级原始材料，其他非原始材料不予认可。（2）
8、.对于不履行职责或履行职责不力者，学校将对其进行通报批评，扣发相应绩效，取消指导教师资格，青年教师须继续执行该方案，且取消该年度评优评先资格。（二）评比1、单项评比：每学期由学校举办的各类有助于青年教师成长的比赛活动，没有特殊原因，结对青年教师必须参加,未参与结对的青年教师以年级部为单位择优推荐报名参加。根据成绩评比分一、二、三等奖，颁发荣誉证书和奖金。结对帮扶青年教师获奖名次之和作综合奖评比依据之一。2、综合评比：每学年结束后，进行一次评比，每年九月份的开学典礼上进行表彰，对于成绩突出的（前25%）的师徒进行表彰，根据成绩评比分一、二、三等奖，颁发荣誉证书和奖金。评比依据：（1）材料类：听课评课记录；教学设计及检查指导记录；作业批改记录；使用的测试卷（样卷）及师徒总结（论文）或心得体会及公开课完成情况；（25分）（2）教学实绩类：每学年六次大考成绩（期中、期末、竞赛）；（40分）（3）参加学校及县级以上业务主管部门主办的各类教学基本功大赛、优质课比赛、论文比赛获奖情况（含课题研究成果）。（35分）
