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课题：数据排序见伯仲教学目标:1、分辨排序的标准，了解数据排序的方法。2、掌握对工作表中数据排序的基本方法。3、运用数据排序解决生活中的问题。教学重点：学会对表格中数据排序的方法。教学难点：主要关键字、次要关键字的选择。教学过程：一、创设情境，激发兴趣要在班里评选出5位“节约小明星”，仔细想想，如何简便地从48人中找出5位消费最少的同学。可以利用WPS表格的排序功能快速找到答案。二、自主探窕，交流分享1、学生自学教材P23-P24,如何找出5位消班最少的同学，小组之间互相交流，并尝试解决，分组完成任务。比较用升序和降序的区别。2、双关键字排序师：通过排序找到了班里的5位“节约小明星”，可是，其中有3名同学的消费总额是相同的。怎么才能确定他们3人的名次呢？可以选择“次要关键字”作为排序的标准。（1）次要关键字如何选择？（2）以“次要关键字”排序会对“主要关键字”的排序结果产生什么影响？老师示范演示，学生实践操作。三、合作学习，释疑解难1、如何夏制工作表？2、”数据包含标题”选择与否，有何区别？四、梳理总结，拓展延伸1、这节课有哪些收获？2、在“排序”对话框中点击“选项”，了解其它排序原则。
