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1、第二单元 走进Scratch编程第13课队列练习【教案】学科信息技术单元第二单元课时课题队列练习课S新授课教学内容：青岛版五年级上册信息技术教科书第58-61页。教学目标：1 .掌握建立广播的方法。2 .理解坐标的含义，能够利用坐标的变化表示角色的运动。3 .通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神，培养学生的计算思维 能力。教学重点：建立广播的方法。教学难点：建立广播的方法。教学方法：充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、任务驱动法、小组合作法等 来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。教学准备，计算机网络教室、教学广播系统、PPT课件和学案等。教学过程设计意图培养学生问
2、题解决能力。一、新课导入师：同学们，老师给大家带来了一些军队进行队列练习的 小片段，你们想不想看一看？（播放片段）同学们看过之后有 什么感受？学生：太整齐了！英姿飒爽！真帅气！师：森林里的小动物们看到之后也和我们同学们有一样的 感受，它们也想组建一支自己的军队。可是呀，它们找不到合 适的教官正在为这事苦恼呢，同学们，你们愿意帮助他们吗？生：愿意。师：那今天我们就一起来学习如何进行队列练习。（出示课题：队列练习）二、探究新知1 .想一想师：同学们，这是我们这节课要实现的程序：单击3个危 色中任意一个的名字时，相应角色就会出列；单击“归队”时, 该角色就会“归队；单击起跳时，3个角色同时跳起。请
3、同学们思考，各个角色之间是怎样进行交流的呢？师：对，我们这里需要用到一个新的积木“广播”。2 .认识广播.师：SCratCh是利用“广播”功能来实现角色或舞台彼此间 互动的。“广播”是各角色及舞台彼此之间沟通的桥梁。就好 比上体育课的时候，当体育老师叫道你的名字的时候，你会喊 “到”，其他同学也可以通道命令，但是不会喊“到。谁能 给老师举一个例子，在体育课上，你们体育老师喊什么命令的 时候，你们全班都会作出反应？生：“全体都有，向后转，准备跑”，哈哈。师：你模仿的真生动！3 .建立广播师演示建立广播的方法：在“事件”模块下找到 message 1 并写杓木，单击后边的倒三角，选择新消息”，出现
4、“NewMessage” 对话框，在“消息名称”后边输入消息名称，然后单击“确定” 就完成了。4 .搭建脚本请同学们思考，对于每一个动物角色，在这个程序中，它 需要完成那些动作？生1：当它接收到有它名字的广播时，出列。师：如何实现出列的效果？生1：将它的纵坐标减少一定的数值。生1：可以用积木设置它的起始位置。教师与学生一 问一答，促进 学生思维能力 的发展。师：其他同学同意吗？那老师想问你一个问题，在最开始 的时候，几个小动物都是排排站好的，这个效果是如何实现的 呢？师：你真是太棒了，我们给他点个赞！请坐师：还需要执行哪些动作？请你来说。生2：当它接收到“归队”广播后归队。也就是当它接收到 “
5、归队”广播后，恢宏最开始的坐标位置。师：很好，请坐。还有哪位同学想来说一说？生3：当它接收到“起跳”广播后，纵坐标先增加后减少。师：同学们真是太棒了，请大家根据这三位同学的回答， 填写“小猫”的参考脚本表格。角色预期效果脚本小猫设置初始位置。修到 x：CZyJ3当接收到“出列”广播后出列。当Il收到象现朽y坐标蜡均色】：当接收到“归队”广播后归队。J冷H收到归队X： CDy:当它接收到“起跳” 广播后起跳。】9当收到/I I O 次fDwyStSMl!学生编写脚本，调试程序，教师巡视指导三、拓展延伸师：你看过星光大道这个节目吗？在星光大道这 个节目中有不少观众投票的环节。当观众给参赛选手投票时
6、， 大屏幕上选手的头像就会上升。请同学们制作这样一个投票软 件，用于我们学校的大队委竞选活动。该软件需要具备以下功 能：L单击竞选人姓名时，他的头像会上升。2.统计出该竞选人的得票总数。四、总结收获时间过得真快，转眼间我们这堂课又要步入尾声了，那这 堂课你有没有什么薪新的收获？谁愿意和大家分享一下呢？大家的收获真不少，老师为大家的丰收感到骄傲，相信通 过今天的这堂课你也掌握了用SeratCh制作队列炼习游戏的奥 秘，希望同学们在课下时间多加练习和思考，将其应用到我们 的生活中，不久的将来你们都能成为计算机小能手。板书设计：队列练习“小猫”初始位置搭建脚本 “小猫”出列脚本“小猫”归队脚本J “小猫”起跳作业设计教学反思：
