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1、Howmucharethesepants?PeriodI初中英语人教版七年级上册Unit7第一课时教学设计科目英语作者陈菊丽作者单位云南弥勒弥东中学、教学内容分析：本节课是第七单元的第课时，学生在前单元初步学习完有关食物的英语学问之后，进一步地在本单元学习有关服饰的学问.而本课时是第,课时,所授的学问点应当注思易懂,不应当太难.本课时用的新几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型琉开.词汇首当其冲,在学习词汇之后,句型的教授也应当把握Ift点.本谏时的主要句型是HOWIIUChiS？Itsdollars.IlowBUChare?Theyaredollars.词汇的重点是要区分单复数.还有doll
2、ar的用法，二、教学目标I-)教学学问点(1) Newwords：T-shirt,sweater,bag.hat.skirl,socks,shorts,pants,shoes,(2) Questionsandanswers：Ilownuchisare?It,sTheyaredollars.(二)实力训练Ie求(1)通过财生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的实力.(2)体会合作学习所带来的欢乐，(三)情感与价侦观要求通过学生相互帮助,相互.学习，体验集体荣誉梦和成就窘.发展合作精神。三、学习者特征分析本课内容贴近学生生活,初一的学生对行关服装的学问仲些了解.所以接受起来应当不难。
3、但是词汇的发音以及概念，却须要老加的刚好指导,而Il这个年龄段的学生好动，用致力简单分做，记忆的持续时间不长，家要老师设计令人感爱好的活动，加助他们提岛记忆侬词的效率，四、敕学策略选择与设计(1)就生对话，生生对话.(2)充分运用现代教化技术手段.五、教学重点及难点重点：(1)学会至点词汇的发音，取复数形式的与4Z.(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。难点：(1) 及示大小,颜色的形容诃同时出现在名诃前时,该如何拨放.(2)听力2a前,如何充分铺垫,以便于学生跟上录音速度,六、教学过程老师活动预设学生活动设计意图一、课前热身：教咽英语歌曲colorsongWhoiswearingyellow
4、today?yellowtoday,yellowtodayWhoiswearingyellowtoday?yellowtoday.iswearingtoday,rediswearingtodayredtoday?todayredtoday?Whoiswearinggreentoday?greentoday,greentodayWhoiswearinggreentoday?greentodayWhoiswearingbluetoday?bluetoday,bluetodayWhoiswearingbluetoday?bluetodayVhoiswearingblacktoday?blacktod
5、ay,blacktodayWhCiswearingblacktoday?blacktodayWhoiswearingwhitetoday?whitetoday,whitetodayWhaiswearingwhiletoday?whitetodayWh。iswearingpinktoday?pinktoday,pinktodayWhoiswearingpinktoday?二、导入新课,(1)媒体图片,教授学生新单词。T-shirt,sweater,bag,hat,skirt,socks,shorts,pants.ShOes,然后完成书木PM的活动怙.这一步是为让学生为接下来的口语活动打下基础.行
6、话可说。2)生走进家虚拟的服装店,让学生依抠所学单词进行结时活动学会提问JlwInJChisare-?以及回答/Theyredollars.目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句也能让学生更简单理解和接受.在结对活动之前，先让个别学生操绿近点句型以作示范，以使全班同学都俺理解并精做地操练新的诺吉点，(3)卡片教授颜色,red.green,yellow.orangerk.Rroupwork.把学生分成两两小祖或四人小殂，相互对话.这样的活动要进行两次，可以供应应学生充分的时间进行沟通.八、板书设计Ho*1iiuchisthebag?Its-dollars.Hovmucharcth
7、eshorts?Theyaredollars.九.教学反思本节课上完之后，原以为自己的教学设计还是切实可行的，没想到在其次课时里却发觉了问题,其一、几个困饰类名词单复数搞不清，造成在提问Hamuchis/are?这个句里时，不能实行恰当的be动词,所以,在新课时,我觉得应当适当参桶类似这样的练习：HOWmuchthebaff?Itstendollars.Howmuchtheshorts?Theyarefifteendollars.或者给学生展示图片，要求学生依据图片梃问成回答，操练单女数，其；学生不能尽快地驾驭什么时候用dolIar,什么时候用货币符号$,这是我在备课的时候没付预料到的。酒如再让我上这节课的话,我会再增加一些例子，比如：些词组(tendollars)或让他们看多些标价签,比如让他们有充分的时间来理解并且驾驭.其三、在提问和回答时,形式比较单一,绝大髭分时候都是老师提同，学生回答,所以学生讲的都是答句,这对问句的理饼与得以不利.所以以后要变换方式，老师和学生互换ffj色.
