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1、1.3编码的秘密教学设计教学内容分析本节课是2022年电子工业Hl版社出版的四年级下册第一单元第3课.本节课分为三个活动：“探寻编码长度的秘密”“认识编码的特征”“探寻常见编码的规则”三部分内容组成,学生通过小组合作探究学习逐步掌樨本节课的知识点.具备一定的小组合作能力、探究能力.创新能力等,提升信息社会责任.绘合提升信息素养。教学目标及铁心素养指向1、探序编码长度不同的原因（信息意版）2 .学习并且辨别漏码的特征（信息意织、计集思雉）3 .探寻常见娟码的规则以及短码需建遵循的原则（信总意识、数字化学习与创新、信息社会责任）假学S点教学重点：1.探寻编码长度不同的原因：2、学习并且辨别编码的特
2、征，设计朦因：境码的计数与记录是本节课的主要内容,知识点的浅透需要作为电点内容.教学魔点：探寻常见编码的规则以及编码衢要遵循的原则。设计原因：编玛规则的学习对学生来说比较困或，所以此部分时学生来说难度较而，应作为观点内容。教学过程1、情境导入（3分林）收好活动学生活动情境引入；我们在生活中看到的编码都是按定规则编制的，编码的长度不同，编码中包含的信息量就不同。那么生活中的编码那彳I哪些编码规则呢？这节课让我们一起来探究编码的秘密吧！学生听教师引导生活中的案例，学生讨论，回答提问设计意图；激发学生对编码的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知济投（30分侨）牧师活动学生活动活动Il探寻码长度的秘密
3、宾馆的房间是按一定规则编号的,下面两个宾馆采用了不同的编码规则，宾馆甲的房间203表示2楼第3个房间，则房间815是楼的第一个房间,6楼第I个房间的编号是一.宾馆乙的房间0218表示2楼第18个房间，则5楼第10个房间的端号是如果宾馆楼层在10层以上，使用宾馆甲的房间编码规则会存在什么问题?请你比较这两种编码规则的区别.活动2t认版码的特征在前面的活动中,我们知遒了加码具有唯一性，此外,编玛还具有可扩展性、便捷性、简IR性和一货性等特征.活动3,探寻常见码的规则生活中的编码都是根据实际需要按照一定的规则编制的，有线编码规则是全国通用的，如邮政编码、固定电话号码和人民币编码等.我国的同定电话号码
4、一般是由两组数字连接而成的，如图1.3.1所示.前一组数字代表地区代码，如(HO代表北京市、021代表上海市、0791代表南昌市后-组数字代表本地电话箱号.学生通过教师的讲解，以小姐合作的方式.开展探讨交流.完成任务活动h探寻码长度的热密小蛆合作探究1 .幸福小学四年级班图书管理员用两位数标识了班级里的80本图书,请说一说,如果班缎图书增加至120本，使FH这种端码方式还能标识每本图书吗?2 .编码长度是否越长越好?清说一说你的想法，活动2,认识码的特征小坦合作交流谛分辨一下,下列案例中主要体现了端码的哪也特征,并填写在对应的横线上.1.幸福小区新建设的住宅楼命名依然沿用原来的痂码格式，体现了编码具有性和性.3.践疗器械唯一标识OjDI)是由数字、字母或者符号组成的爆码.方便对医疗器械进行识别.可有效提升医疗器械的管理效率，体现了编码具有一性，活动3,探寻常见码的规则小坦合作探究观察去1.3.1.说一说为什么要制订统一的编码规则.2.和小伙伴的一起探究本地电动车、摩托车和小轿车车睥号的编码规则.设计，图：培养学生独立思考的能力，提高核心素养.3、课盘小结（7分侨）牧师活动学生活动总结本课内容I活动1：探寻编码长度的秘密活动2：认识涮码的特征活动3：探寻常见编眄的规则学生一同回答并梳理知识设计意图，帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解.
