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1、KR综合实践课乐曲鉴赏教学支配（三年级下）晏家试验小学蒋中莲一、指导思想：以马克思主义关于人的全面发展学说和敬重特性和谐发展、以邓小平同志“三个面对”的战略思想为指导，全面贯彻党的教化方针,扎实推动素养教化，培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。以提高学生素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，引导学生臼主探究、发觉学问的形成过程和发展改变规律，全面、主动地发展。通过活动使学生拓宽视野，增长学问，培育音乐鉴赏的实力，让学生的特性得到张扬，为学生塑造一双“音乐的耳朵”。二、活动的提出：中国音乐艺术注意生动、多彩、富于韵味的旋律运动，具有鲜明的民族性和飘渺深邃
2、的风格，体现了一个我们民族共同的性格特征、心理素养和审美心底具有剧烈的心理凝合力和民族认同感,是民族精神的象征。我国是一个多民族且历史悠久的文明古国,在几年的历史长河中,我国各族人民通过生活实践创建了极其丰富的、具有我国特色的民族音乐,它体现了中华民族的气质和精神,是我国古老文化中的一颗绚烂夺目的明珠,也是世界音乐宝库中的一朵奇葩。通过观赏中国音乐,学生将会了解和酷爱祖国的音乐文化,强化爱国主义情怀，对素养教化的实施大有好处。三、活动目标：1、相识我国民族乐器，了解民族乐器的特点。2、倾听我国民族器乐中的经典曲目、中国儿歌经曲，感受、体验乐曲的音乐心情，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现
3、方法。3、在感受、体验乐曲的音乐心情，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习驾驭有关民族乐器的学问，相识部分我国民族器乐演奏家、音乐家。4、通过观赏音乐，培育学生观赏美和创建美的实力。四、活动支配：1、时间支配：三年级五个班每班每周一节课，以20分钟短课的形式进行。2、内容支配：本学期的音乐鉴赏包括两大板块，即中国民族器乐乐曲鉴赏和中国儿歌经曲鉴赏。板块一：中国民族器乐乐曲鉴赏，包括笛箫乐曲、喷呐乐曲、古筝乐曲、琵琶乐曲、马头琴乐曲、二胡乐曲、葫芦丝乐曲、芦笔乐曲八个主题。板块二：中国儿歌经曲鉴赏，包括经典儿歌、动画儿歌、益智儿歌、教材儿歌四大类。五、详细措施：1、通过多媒体课件的展示，让学生相识我
4、国传统的民族器乐，了解各种器乐的特点，培育学生“音乐的耳朵”。2、通过倾听我国民族器乐中的经典曲目、中国儿歌经曲，感受、体验乐曲的音乐心情，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法，培育学生对音乐的感悟实力、鉴赏实力。3、通过网络，相识我国闻名的器乐演奏家。4、在观赏儿歌经曲的同时,，相识我国闻名音乐家，了解他们的生平事迹，感悟他们对音乐的激情，学习他们吃苦耐劳、坚持不懈的精神。5、通过观赏音乐，培育学生观赏美和创建美的实力，培育学生的审美情趣，陶岩学生的审美情操。K-R综合实践课诗文荟萃教学支配（三年级下）晏家试验小学蒋中莲一、指导思想：以马克思主义关于人的全面发展学说和敬重特性和谐发展
5、、以邓小平同志“三个面对”的战略思想为指导，全面贯彻党的教化方针，扎实推动素养教化，培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。以提高学生素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，引导学生臼主探究、发觉学问的形成过程和发展改变规律，全面、主动地发展。通过对我国优秀诗文的诵读，让学生充分感受祖国语言文字的魅力，体会语言文字里隐藏的韵味，从而培育学生感受美、观赏美、创建美的实力。二、活动的提出：三年级学生正是进入习作的初级阶段，多数学生感到作文难，往往出现审题偏差、内容空洞、词句贫乏，甚至出现语句不通的错误，这多半是学问缺乏、积累太少所至。唐代诗人杜甫留下了“读书破万
6、卷，下笔如有神。”的古名言。通过诵读美文，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯穿后，变成自己的东西，渐渐形成自己的实力，得心应手地驾驭和运用好语文这个基础工具。三、活动目标：1、建设校内读书文化，促进师生读书意识的形成，昔造读”氛围。2、借助美文诵读，激发学习爱好，提高感受美、鉴赏美的实力。3、利用多媒体课件，激发诵读爱好，拓宽学问领域，塑造美妙心灵。4、感悟美文内涵，感悟人生真谛，提升人文素养。5、在诵读中有意识的积累、感悟和运用，用声音表达H己的情感。6、诵读优秀美文，感受祖国语言文字的魅力，培育学生感受美、观赏美、创建美的实力。7、诵读优秀美文，积累美文里的好词佳句，为学生以后的
7、习作积累语言素材。四、活动支配：1、时间支配：三年级五个班每班每周一节课，采纳20分钟短课的形式，每周诵读一篇美文，共计16篇。2、内容支配:本学期一共精选了16篇优秀的美文，分别是雨、做一片美的叶子、北大荒的秋天、拉萨的天空、荷花、翠鸟、我爱家乡的杨梅、山茶花、云房子、多变的脸、往事、带刺的挚友、吹泡泡、台湾的蝴蝶谷、真想变成大大的荷叶、水乡歌。这些文章语言美丽，用词生动精确，意境悠远，是适合孩子们诵读的好文章。五、详细措施：1、细心布置室内环境，营造诵读氛围。2、以老师指导，学生诵读的方式，通过配乐和表演等多种艺术形式,呈现祖国语言文字的魅力，让学生通过诵读来感受字里行间隐藏的韵味，体会文章的意境，从而受到美的熏陶。3、引导学生练习诵读时动脑、动手、动眼、动口、动耳，为今后的习作积累语言材料，以达到文思泉涌的效果。4,通过多媒体课件的展示，激发学生朗读的爱好，培育学生朗读的技巧。5、通过对我国优秀诗文的诵读，让学生充分感受祖国语言文字的魅力，体会语言文字里隐藏的韵味，从而培育学生感受美、观赏美、创建美的实力。
