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1、冀教版七年级下册1.eSSon4：AVisitto1.anZhOU说课稿杜锦博一、说政材1,教材的地位和作用立教成七年级英i否下册第一单元是围绕uATriptothcSilkRoad这个话即绽开的.1.csson4是木地元的第四课时，主要讲的是关于丝绸之路的历史和文化，学习收将来时和数词的读法，了解感叹句的表达方式，从而进一步提高学牛.听、说、读、写的媒合求养实力。2、学情分析从七年级学生已有的学问储备,生活问历和认知水平，再加上他们对英语有着剧北的求知欲和新奇心，以及他们在活动中乐于表现自己的特点，通过课堂上一系列的教学活动，激发和培Ff学生的学习爱好，激励学生大刖实践，勇于探究。3、教学目
2、标结合上面对教材和学情的分析，依据新的英诏课程标准,依据学生现有的学问水平和年益、心理特点,确定本课的教学目标：(1学问目标：娴熟驾版词汇.(2)实力目标：结合教学培育学生获得信息、处理信息的实力,以及学生的想象力、自学实力、视察实力.(3情感目标：通过对本课的学习，培对学生酷爱祖国的良好品质.(4去点马难点：依据本课的教学内容和学生的实际状况，我确立本课的学问Fl标和实力目标为教学困点，同时实力目标又是教学的难点。二、说教法和学法为了使师生的劳动付出最少，又能达到教学的最佳效果,我在选择教法时，注意遵循“教学有法教无定法、世在得法”的原则，我烁令运用具有启发作用的探讨法和活动法实施教学。这杆
3、通过学生活动，调动学生内因，引导学生自主探究斛决何题的方式。不仅可以加深对学问系统和结何的理解，而且可以培育学生探究问鹿的啜好,通过师生、生生互动.还可以使师生关系更1洽.也培育了学生的合作精神.依据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，我运用多媒体作为教学手段，以学生为中心,建立民主型师生关系。在教学中我始终贯彻“学为主体、教为主号、练为主线”的教学原则。在教学过程中，我尽力为学生创设口实的情景，激发学生的学习爱好，一般培行学牛的创新精神和实践实力，让学生充分调动其它观进行听、说、读、写的训练,在情景中运用视察分析.比较.探讨的方式,不仅让学生学会而旦会学，让他们自觉运用迁移、
4、举一反三，主动寻求适合自己的学习方法.三、说教学程序教学程序设计的思路遵循学生的认知规律，运用图画创设生动好玩的情景，在敬重特性发展,面对全体学牛.的基础上,全方位询动学生的学习主动性,进行所说读写大训练,针对本课本的教学内容，我实行“合作学习”的教学模式，详细过程如下：*p.GiveiingandReviewing(heexpression.Sep2r,lcachingthenewwords.(I)1.ctthemreadfollowmethreetimes.(2)AskingIhustudentstoreadtogether.(3)lcl)thestudentshowtousethesen
5、ewwords.cp3:SlUdylhenewlesson.(I)TeachingnewlessonandIninslalionof(helesson.(2),lcllthestudentshowtouseinfrontof,tu11right,ttgoforawalk,t(3)Teachingthestudentshow(oreadlesson.WepzRcadandunderstandCulture,11p.Step5:DO1.ctsDoIt.1.etstudentsread(helessonalanswerthequestions.*ep6:Attheendofthislesson,st
6、udentswillbeableto:1.understandthemeaningofthetext2. remember(hemasteryvocabulary3. findandusethelistofmasteryvocabularyinUnitlStep7:SCthomeworkI.WritenewWon1$andpractice?.AlIhCendofthislesson,studentswillbeablelo:1.understandthemeaningofthetext2. rememberIhCmasteryvocabulary3. findandusethelistofma
7、ster)vocabularyinUnid四、说板书设计1.esson4：AVisitto1.anzhouI.Newwordsandimprtanlphrasesinfrontof.turnright,goforawalk2.1.angugcpoints groupfllfamily的用法 goforawalk漫步UVCr的用法takeapicture=takeaphoto=takepictures=takephotos五.说效学反思1 .以人为本的教学是引导学生主动参加、合作探究学习.让学生在轻松的气第中,活泼的心情下,自愿主动的学习和探究.3.尽为学生创设口实的情景，激发学生的学习看好，一般培育学生的创新精神和实践实力，让学生充分调动其感观进行所、说、说、写的训练,在情景中运用视察分析比较.探讨的方式.不仅让学生学会而且会学,让他们自觉运用迁移、举一反三，主动寻求适合自己的学习方法.
