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1、综合实践活动绿色出行教学设计课题绿色出行单元第五单元学科综合实践活动年级六年级上册教材分析绿色出行这一主题活动采自学生对“绿色出行的理解与行动.了解身边人都是使用的什么出行方式,我们可以怎么做到“绿色出行.让我们的居住的环境更健康1这不仅对于小学生的知识拓展有很大作用,而且对于小学生绿色出行”习惯的养成有很大帮助！学习目标1 .通过学习，了解什么是11绿色出行；2 .通过学习,能够调芭了解身边人都是什么样的出行方式；3 .能够制定一份属于自己的.绿色出行方案。重点学会分辨绿色出行”的方式难点做到自己和身边的人都能够嫁色出行.。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课I.导入；师：同学们
2、今天是怎么来学校的？是坐车还是步行还是骑自行车？学生回答问题由问题引入今天的学习讲授新课什么是.绿色出行“？绿色出行就是采用对环境影晌最小的方式出行.如多乘坐公共汽车.地铁等公共交通工具合作乘车或者步行骑自行车等。绿色出行既节约能源,提高能效.减少开支.又降低污染.益于健康。为什么要开展“绿色出行活动？由城市交通对引发环境问题而言.从全球气候变化到地区酸雨，本地烟客污染都与城市交通无不关系.绿色出行最主要的目的就是减少城市自动机车尾气排放,从而减小环境污染。绿色出行的方式包括：公交车学生了解开展绿色出行”的原因拓展延伸学生知识)学生掌握.绿增加学生知识技g色出行可以能,学生知道什I.wCEK*
3、使用的交通工具么是.绿色出行”IWlsM三地铁I影I.口I合作乘车魁学生在了解的过程中熟悉认增加学生知识技能步行I骑自行车耀识各种交通工具I问理与思考道路畅通是绿色出行的核心，汽车工业的发展为人类潜来了快捷和方便，但同时也引起了能源消耗,空气污染和交通拥堵，想一想.自己和爸爸妈妈可以采用哪些绿色出行方式？首先让我们来着一个视侦,初步了解一下，如今社会的出行现状。实践与体验隐若社会的快速发展，越来越多的人开始选择环保,低碳的绿色出行方式，结合自己的观察和体骏,同学们交流一下自己和家人平时出行的主要方式,并讨论是否属于绿色出行.身边的人都采用了哪些绿色出行方式呢？让我们一起来调查一下吧！我们可以用
4、一个表格来记录一下。学生思考并回答问题学生观名视频从身边人开始调查,大宗都是使用什么方式出行通过观岩视旅了颦如今社会中因行驶大的机动车而造成空气污染MmJAfsHmc学生学习制作通过学生动手实调查表格践能力学生了解什么是三多一少学生了解绿增加学生知识技能拓展延伸学生知通过调查我们可以了解到,学生一般是走路或者骑自行车上学,这是属于.绿色出行”方式的一种；父母老师一般是开车上班.这不属于.绿色出行，。小资料绿色出行捉侣“三多一少,即”多步行.多骑自行车，多坐公交车，少开机动车。绿色出行足迹1.2006年6月1曰.绿色出行活动正式启动。EP,微软，壳牌,中国国际经济技术交流中心等多家企业,单位都参
5、与其中。2.2009年11月15日.穿越长三角绿色出行名世谆环保活动在杭州启动，梁静茹担任活动套完.，交流与评价小组交流一下.同学们如何实现绿色出行，用实际行动为节约能源,降低污染做出自己的贡献吧！作力学生，我们可以：1 .上学时尽量走路或者骑自行车；2 .多乘坐公共汽车，少获坐司机车，父母、老师可以：1 .减少乘坐私家车的领率.多乘坐公共汽车；2 .购买低排量的汽车；3 .开车时,平稳深油门，保持车辆匀速行驶可以减少污染物的排放。拓展与创新绿色出行从我做起.同学们结合实际情况，为自己和家人制定出一份绿色出行计划吧！我们一起观若这个视频来学习一下，绿色出行.从我做起！作业布置最后请同学们将自己制作的绿色出行”计划落实到生活中,一起做到绿色出行,健康生活！色足迹学生、老师、父母可以做到的事情分别是什么学生完成作业.制作一个属于自己的绿色出行计划识面将这些能做的事情落实到生活中再次巩,固所学知识，并且将学到的知识运用到生活中课堂练习请同学们制作一份属于自己的绿色出行”计划.并和同学分享你是怎么计划的：学生完成课堂练习巩因所学知识课堂小结本节课我们了解了什么是嫁色出行.方式.也了解到身边的同学、朋友是使用什么出行方式，我们学会制定.绿色出行计划,为这个社会贡献履于自己的一份力量！学生总结归纳总结概括本节课的学习内容板书什么是绿色出行”方式制作自己的绿色出行计划
