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1、农村小学课外阅读活动总结为扎实推进大量读写工作、营造良好的读写氛围、彰显教师“身正为范”的魅力，给孩子的心里种下一颗文学的种子，阳光小学这样做：01、师生同阅读。（一）教师引领：为了让学生爱上阅读，我校始终坚持教师“身正为范”的原则，开展“师生同读一本书”活动，并要求教师与学生同步做好阅读笔记，为阅读课交流互动做充足准备。2023年春季，学校开起由教师H选、学校免班提供课外阅读书籍的方式鼓励每一位老师进行课外阅读，并规定每一学期每位教师要写一篇阅读心得进行评比，形成了师生共同阅读的良好氛围。-）集中阅读：为提高学生的阅读能力，保障学生阅读的时间，学校每个星期安排了一节课让孩子们进行阅读交流，规
2、定每个班级每天不少于30分钟的阅读时间。学生阅读后，再以班级为单位，开展“故事会”、“好书推荐”、“精彩情节分享”的读书分享，这已是学校的一项常规活动。02、活动展风采。（一）阅读课堂齐绽放：教师所学最终要指向学生。从2022年春季开始，学校开展了整本书阅读的教研活动，老师们上下一心，团结互助，对导读课、推进课、汇报课三种课型做出了大胆尝试。大家争着上公开课，课后积极讨论，取长补短，把一个人的落寞变成大家的分享。（一）主题板报写美好：教室就是阅读的主阵地。为营造浓浓的书香环境，学校要求每个班级每学期至少出2期关于阅读的总板报。读书名言、好书推荐、精彩故事等与简洁插画相得益彰，孩子们成了一道美丽
3、的风景线。（三）激励评价促成长：如果只是一味地强调多读课外书，而没有相应的督促和评价，那么提倡和要求学生多读课外书最终将成为空谈。因此，学校实行了从“两周一评月一评一一周一评”到现在“堂堂有评价”的评价机制。评价形式多样化，有口头的、有表演的、有记录的将阅读评价渗透到每一次阅读活动中。从懵情无知到略得方法，学校教师在课外阅读教学上不断学习、不断探索，从一个班级先行到所有班级行动起来，慢慢地，孩子们爱上了阅读、爱上了写作。（四）多样活动展风采：活动能点燃兴趣的火花，给学生创造更多的表现机会，学校创造条件，举行了丰富多彩的读书活动，引领学生全面发展。1 .封面设计大赛。为Fl己最喜爱的一本好书设计
4、封面，内容包括书名、作者、插图等基本信息。孩子们兴趣盎然，充分发挥想象，各尽其能，一幅幅虽显稚嫩但充满童真的封面让人赞不绝口。本次活动，提高了孩子们的审美能力、创造能力和表现能力。2 .手抄报展示。阅读是为了更好的积累，学校每学期都举办手抄报展示活动。孩子们围绕阅读主题，进行设计、编辑手抄报。孩子们不仅参赛，还是小评委，创作完成后，便开始精心评选，从一幅幅作品中选出最优秀的作品这一活动，不仅让孩子们的动手能力、创新能力得到锻炼,还进一步调动了阅读的主动性。3 .习作比赛。围绕节口主题，学校每学期举行了全校性的习作大赛。比赛按年级进行，由教务处组织命题，要求学生在60分钟内，当场完成作文。比赛中
5、，孩子们信心十足，认真审题，文思泉涌，奋笔疾书，用生花妙笔尽情抒写自己的真情实感。03、服务有保障：学校师生读写工作呈现出欣欣向荣的态势，离不开学校管理团队的大力支持，为落实大量读写工作，我们的团队这样做：(一)书籍有保障。我校目前有学生阅览室一间，所做书籍种类丰富，目前共有书籍五千余册，生均70余册，完全能够满足学生借阅需求。为保证教师有书读，学校阅览室随时为教师开放，借阅做好登记即可，教师自选书籍由学校免费提供，目的就是尽最大可能先让老师们爱上阅读！（二）培训学习有保障。1 .走出去，学有所得。2023年3月14日，学校全体语文教师来到了阳光第一小学参加了该校举办的整本书阅读教研活动。三堂
6、精彩的阅读指导课，一堂理论联系实际的讲座，让老师们受益匪浅。2 .引进来，优化教学。习作教学一直是老师们教学的难点。为解决这一难题，张三校长特意邀请阳光第一小学的张四老师送课上门。听了张四老师的课，年教师张五老师受益匪浅，她说：张四老师的课堂就是主打“真实”、“有趣”和“好玩”，一堂课下来，不仅笑声连连，孩子们也梦他生花，写出了精彩的习作片段。谷老师说，习作就是来源于生活的所见所闻，所感所想，不需要多么华丽的语言和优美的句子。看来我也要把写话版面给小朋友们预留出来了，把好的写话、美的生活都要记录在教室的每个角落里。（三）精细化管理。为了有效推进我校大量读写工作，教导处在每月常规检查时，把课外阅读备课、学生阅读笔记纳入了常规管理项目中。做到人人有登记、月月有评比。了解世界的方式有很多种，而阅读最温暖人心：抒发情感的方式有很多种，而写作最温文尔雅。我们希望在这偏远的地方，散发“身正为范”的力量，播下阅读的种子，收获文学的大树！
