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1、Unit7Willpeoplehaverobots?说课稿（第一课时）平魂九中杨灵君一、教材分析1、教材的地位及作用木维元是八年级（上）第七维元，涉及的主要话题是预料将来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和将来。通过语言的学习，驾驭willRont的用法及一般招来时的表达方法。本课为本单元第一课时，主要涉及到WiUAont用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元处于田要的位置.2、本课教学目标设计英语课程标准规定，要使学生通过听，说，读，写的训统、获得英语基础学何和运用谣言进行交际的实力“依据这一要求，我制定r以下教学目标：学问目标：娴熟驾驭以卜短语和句型：befree,o
2、ncomputers,livetobe.1. Peoplewon,tusemoney.Everythingwillbefree.2. Therewillbeonlyonecountry.3. PeoplewillIiVetobe200yearsold.实力目标I1.will+动词原形来表达一般将来时态。2.学会表达自己对招来的看法。情感看法价值观目标；通过展枭将来，及对将来生活的设计，来达到前景教化的目的学习重点：学习驾驭用WiiI+动词原形来表达般将来时态。学习难点：驾驭Therebe句里的一般将来时态的结构，二、说学生铁中的学生普遍基础学问扎实，学习习惯好。具备了肯定的对话，探讨，归纳总结
3、等方面的实力。学生在上单元中已经学习了begoingto这结构,因此在驾驭这一-课时关于用WiII来表达一般将来时态的用法时，并不存在太多困难。三、教学方式与教学手段1、任务型语言教学：通过适当的操练使学生驾驭基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好的理解新语言，培育科学的思维方法：通过设计任务，促进学生的交际实力，从而达到巩固语言学问的目的：但讲解和口头操练之后，强调在笔头上进行体现，从而达到全方位驾驭语言的目的。2、情境教学法：通过图片、PPT、影片、音乐和录音达到对学生的多感官刺激。3、突出重点，突破难点，直击考点，通过操练，使学生更好地领悟语法，借助多媒体协助教学，使课堂容量
4、相对增加，给学生供应更多的语言实践机会，有利于综合语言实力的提高。四、说学法1.情景教学法：联系课文实际，创设情景，激活学生的想像力，激发学生运用英语进行沟通的爱好和欲望。2 .听说法：用师生，生生互动的方式，共同视察图片，激活学生的已有学问，使学生主动建构自己的语言学问，从而有效地习得语言。3 .任务型语言模式：依据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，学生在老师指导下通过体验、实践,参加、探究和合作等方式，发觉语言规律，逐步驾驭语言学问和技能，学生的自信感逐步增加，从而体魄到胜利的喜悦。4 .合作学习：主动参加活动，相互沟
5、通，互帮互助，合作完成任务，培育团队精神，更好地驾驭本课所学学问。五、说敦学过程主要通过学问导入、情景演练、巩固运用、小结以及反馈练习五个程序完成本节课。学问导入由两步完成，首先播放英文歌曲WhaIeVerWiIlbewillbe（设计意图：激发学生学习爱好，使学牛.轻松进入英语学习。）其次步1.et,spredict!以旧引新，通过对Whatareyougoingtobewhenyougrowup?这句型的问答，引出*11的用法。情景演练这一程序也分为两步，第一步通过PairWOrk演练含有WiIl的句型，让学生自己归纳总结一般将来时的各种基本句型。其次步提出问题Whatwillourlif
6、ebelikein100years?让学生看图片，读一些相关预言，由于,图片的动画直观、滑稽，学生的主动性被调动起来，同时对于表示预料的学问点用不同颜色表示，很多学生都能够推想出重点。在整个程序中，给学生供应了视察和归纳的平台：通过视察与思索，最终发觉新句型的结构特征，这样会使学生对语法体会深刻，记忆深刻。巩固运用第步Ia,出示句子，让学生读、理解，并说出自己对这些预言的看法，旨在进一步增加他们对Will*onI用法的理解记忆。同时也为听力练习作了铺垫。其次步1b：放录音，让学生圈出所听到的信息。听力练习对于新学何的驾驭是必需的,有助r加强多感官、多形式的刺激，更好的驾驭语言，感知语言。第三步
7、1c,对话练习，强化学生对语法学问点的理解，培育学生在英语会话中语言点的实际运用实力。第三步，加入个写作练习，先放短片，引出机器人这一话题,再通过对短片内容和一些图片的探讨，以及对范文的阅读，打开学生的思路，使学生了解到要写些什么，用哪些句里表达。从而顺当完成写作任务。小结环节通过学生探讨，汇报合作共建的内容完成。本若学生为主导的原则,尽量把课堂归还给学生，让学生自己归纳总结，以此达到在学习学问的同时，驾驭肯定学习方法的目标.最终一个任务就是完成当常检测，对本课时中学到的学问点再加以巩固。同时检测学生的驾驭状况。板书内容涉及本课时的儿个最重要的短语。整个教学过程力求做到环环相扣，过渡自然，对学生的听，说，读，写进行综合训练，运用多种形式，反更操练，力求使学生当堂消化本课时的重点内容。可能很多地方还需完善，还望各位评委老师多提珍贵看法和建议。
