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1、课后反思本节课，我执教的是小学六年级下册的其次单元Unit21.astweekend,PartA1.etsIerrn与往次课不同的是，以前，我都以:.、四、五年级英语作为执教内容，：电点都放在学生的听、读、说的实力培方上，教学过程已经形成一种定式，即：一、热身“师牛共同对话，更习旧知，或做一些激起学生爱好的短小活动,如“1.etSdon1.et，Chant；二、导入新课.学习新词新句，对话，嬉戏巩固，小组合作；三、评价与总结，我与其它学校的英语老师曾经多次切磋，试图打破这种模式,倒是实践证明只有这种模式的教学效果是最佳.我想寻求白我突成,因此本次教学展示课中，选标了词汇教学内容，结合六年级学生
2、的特点.在小学英语课堂上引入初中英语的教学方式进行试验.我先让学生复习以前学过的动词短语，再引出一般现在时的句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually然后我通过Guess,hatdoIdoontheweekend?及“ButIdid11tcleantheroalastweekend.自然导入到新课的教学中.进而起先了-一般过去时的语法教学。课后我主动反思，我认为本节课的胜利点在于：1、这是一种教学方法上的大胆莞试，而且实践证明绝大部分小学六年级学生能够接受趋于初中教学的教学模式，这为他们今后升入中学、转型并适应中学教学模式奠定了基础；2、这是一节实实在在的课.少了一些形式的环节,更多的是学问的探讨和学习.以前的英语课都帝有小组合作和嫡戏等环节，深电气尔很活医但是始终都是那些英语基础好的学生在学习.后进生总是处于被动学习的地位,本节课上，我止每个学生思索，然后点名气来作答.3、教学目标基本达成，教学难点得以突破.本节课的目标即让学生理解什么是过去时,如何运用过去时，过去时动词的一履改变规律，及理点；动词过去式的发音规律。在后来的教学检脸中，我发觉绝大多数学生己达到目标。当然本节课还存在一些有待改进的地方：课前野人还须要细心阳的，语速有待放慢，让学生听懂会思索，培育孩子们的这些良好的习惯.
