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1、护理专业人才培养方案目录一、专业名称4二、入学对象4三、法本学制4四、培养目标4五、职业瑟圉4临床护理4护士4护士执业资格4六、人才培养规格4七、毕业条件4八、续接专业5九、课程结构5卜、课程设置及要求5（一）公共基础课6（二）专业技能课7十一、综合实训与顶囱实习8十二、教学计划表8（一）基本要求8（二）专业课程设置与教学时间安排建议（教学实施性计划）8（三）课程学时分配及比例表9十三、专业师资IO十四、实训实习环境IO（）校内实训室IO（一）实训基地10I五、教学机制IO（一）保障制度IO（二）保一载学质懵赛控10十六、教学评价Il（一）教学过程评价H（二）教帅评价11I七、说明Il(一)适
2、用性Il(：)编制人员组成Il一、专业名称（一）专业信息护理专业（-1）专业类别医学类（三）专业代码720201二、入学对象初中毕业生或具有同等学历者。三、基本学制三年四、培养目标贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养具芍定科学文化素养，德智体美劳全面发展，注重学用相长、知行合-具有良好职业素质、人际交往与沟通能力以及创新精神和实践能力，熟练掌握护理操作技能,能在各级各类医疗卫生机构和社区卫生服务机构从事护理、保健、康豆、健康教育等工作，具有职业适应能力和可持续发展能力的发合型技术技能人才。五、职业急围序号专业（技能）方向对应职业（岗位）职业资格证书1临床护
3、理护士护士执业资格六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1 .具有良好的职业道德，重:视护理伦理，自觉尊道护理对象的人格，保护护理对象的隐私.2 .具仃良好的法律意识和医疗安全意识,自觉遵守有关医疗卫生的法律法规,依法实施护理任务。3 .具有良好的人文精神,珍视生命,关爱护理对象,减轻痛苦,维护健康。4 .具有较好的护患交流与医护团队合作能力。5 .尊重护理对象的信仰,理解护理对象人文背景及文化价值观念。6 .具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力.（二）专业知识和技能1 .具有护理专业相关的基础医学知识和技能。2 .具有基础
4、护理的理论知识,规范、熟练的护理操作能力。3 .具有临床护理基本理论知识,规范的专科护理操作能力。4 .具有以护理对象为中心,解决常见护理问题和安全给药的能力。5 .具有对护理对象进行健康评估、分析和解决临床常见护理问题的能力。6 .具芍对护理对彖进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。7 .具有病室和护理对象管理的基本能力。七、毕业条件本专业学生毕业时要修完全部基础课与专业课，成绩合格，并且完成全部的实践环节，表现达标,方能毕业。毕业要求【.文化成绩合格。2 .专业成绩合格。3 .实习实训表现达标。4 .操行表现合格“5 .修完了规定的课程和年限。6 .身体素质达标。八、续按专业离职：护
5、理、助产本科：护理学九、课程结构课程结构体系图如下：护理专护理专业核心理学公共苓1.破课程I业通用十、课程设及要求本专业课程设置分为公共基刑课、专业基班课、专业通用课。公共基础课含素质课程和文化基础课程，包括文化课，体白，心理健康教育，礼仪与沟通等。专业核心课包括人体解剖学，护理学基础等八门课,而专业通用课主要包括病原生物与免疫学基地，医用化学，护理伦理学:门课程。此外，实习实训是专业技能课教学的要内容。(一)公共基础课1.职业道德与法律36学时依据中等职业学校职业道德与法律教学大纲开设，并注重培养学生法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问巡的理解能力，对是与非的
6、分析判断能力，以及依法律已，依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。2礼仪与沟通36学时本课程的任务是：礼仪与人际沟通为学生未来走向工作岗位形成良好的职业行为和人际关系莫定重要的基础，本课程以现代医学模式的要求为出发点，紧紧困绕“以服务为宗用以就业为导向、以岗位需求为标准”的专业教育指导退想，力求符合我校中职学校学生生源特点和就业需求，贴近社会生活、贴近专业岗位，力求结合“以人为本,人文服务”模式,突出专业教育特色，强化专业岗位礼仪与沟通的学习和训练.3 .哲学与人生36学时依据中等职业学校哲学与人生教学大纲开设，并注重培养学生树立科学的世界现、人生
7、观和价值观以及掌握正确的思维方法，提高科学研究的能力和分析、解决实际问题的能力。4 .职业生涯规划36学时依据中等职业学校职业生涯规划教学大纲3开设，并注重培养学生道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操：形成依法就业，竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法：增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。5 .语文216学时依据中等职业学校语文教学大纲开设，并注重培养学生语文基础知识，提卷学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力：加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力
8、和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，强化语文教学的教化功能，培养文明素质。后期开设书法与普通话等课程。6 .数学180学时依据中等职业学校数学教学大纲开设，并注重培养学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础.7 .英语180学时依据中等职业学校英语教学大纲开设，并注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力：使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文：会使用简单的英文计算机工具软件：提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。8 .计算机应用基
9、础144学时普及计算机系统知识的学习和基本技能的掌握，普及计算机网络知识的学习和运用.另外，通过课程中Office办公应用软件的学习，主要是培养学生从事办公自动化技术工作的基本技能，使学生掌握办公自动化的概念和方法，能够运用常用办公软件进行文字、图形和表格的处理，能够进行数据统计、图表分析和幻灯片制作，能够使用常用工具软件优化计算机办公环境，能够熟练运用人际网、互联网进行信息的搜集、整理、分析、汇总，能够使用常用计算机应用软件进行图形、图像、音嫌、视频的多媒体处理，同时在教学过程中，通过团队开发，本课程将使学生形成基本职业道德意识和职业素质。9 .体育与健康144学时依据*中等职业学校体育与健
10、康教学大纲开设，并注重培养学生终身体育观念。要求掌握科学锻炼和娱乐休闱的基本方法，养成自觉锻炼的习惯：培养自主锻炼、白我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。10 .心理健康教育36学时本课程的任务是：通过本课程学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障得的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快撰脱障碍，谢节自我.形成健康的心理品侦，提高心理健康水平。（二）专业技能课专业基础课1 .解剖学基础（180学时）本课程的任务是：研究人体正常形
11、态结构及其发生、发展规则的学科。分系统解剖学与局部解剖学两部分。前者按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系顺序叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容：后者按头面部、颈部、胸部、上下肢等，IR点叙述与护理实践较有关的部分。2 .药物学基础（72学时）本课程的任务是：护理学的基础课程之一。是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用的规律和原理的学科。为临床合理用药契定理论基础。使学生能运用药物学的知识和技能，在护理工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监护不良反应并能作出初步的应急处理。3,护理学基础（158学时）本课程的任务是：是研究楮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论
12、、基本知识及基本技能的门学科。内容包括护理和护理学的基本概念、护士素质及其行为规范、护理程序、护士与法、医院内感染的预防和控制、病区护理管理新模式、临终护理及基础护理技术操作等。4 .妇产科护理学（72学时）本课程的任务是：是一门研究妇女在非妊娠期、妊娠期、计划生育中和胎儿、新生儿的生理、心理、社会等方面的人类行为的反应、预期结果、护理措施：并监测以发现并发狂的发生及状态的临床专科护理之一。5 .内科护理学（29学时）本课程的任务是：是临床护理学中的一门货要学科。研究内科病人牛.物、心理和社会等方面的特点，运用护理程序实施整体护理以预防疾病，促进康电和保持健康。本课程内容包括内科护理学总论和叙
13、述各系统常见内科疾病病人的护11理评估，及其判断,决策、处理和评价的内科护理学各论.6 .外科护理学（29学时）本课程的任务是：是临床护理学中的一门重:要学科。是从现代护理观出发，研究对外科病人进行整体护理的一门专业护理课程。课程内容包括外科护理学总论、普通外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节.等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。7 .病理学（72学时）本课程的任务是：学习临床护理学的1R要基础课程。该学科主要研究疾病的病因、在病因作用卜疾病发生发展过程以及在疾病过程中机体各组织和器官形态结构的变化、代谢和功能的变化,阐明疾病本班。8 .生理学（144学时）生理学的任务就是要研究这些生理功能
14、的发生机制、条件以及机体的内外环境中各种变化对这结功能的影晌，从而掌握各种生理变化的规律。在研究生命现象的机制时，需要从各个不同水平提出问题进行研究。根据研究的层次不同，生理学研究可以分成三个水平。专业通用课课1 .病原生物与免疫学基础（144学时）本课程的任务是：主要介绍病原生物的生物学特性、致病性、免疫性和特异性防治及免疫学的基础知识。通过学习使学生理解、掌握本课程基本理论、基本知识、基本技能,为学好临床医学、护理等专业相关课程,培养具有综合职业能力（方法能力、专业能力和社会能力），在临床、护理一线工作的高素质、应用性、技能型人才奠定必要的基础。2 .护理伦理学与卫生法规（108学时）本课
15、程的任务是：以护理道德为研究对象,主要研究护理道德的产生、发展、变化规律及如何运用护理道德原则与规范去调整护理人际关系，解决护理实践中的伦理道德问题。作为护理学与伦理学相交叉的边缘学科，属于职业伦理学的范畴。旨在为护理专业学生提供正确的价值导向，树立以“人为本，美怀照顾”的理念，培养学生识别护理实践中的道德问题，理性、公正决策,兼顾服务对象最大权益.3 .医用化学（108学时）.本课程是护理专业必须掌握的一门基础课程，它是指医学专业学生必须掌握的化学知识。其内容是根据法学专业学生的特点选定的。是门理论性和实践性并重的课程十一、综合实训与顶岗实习（一）综合实训（360学时）综合实训是每学期跟随科目学习安排的实训课，旨在让学生在理论学习之后通过实践操作加强对知识技能的掌握。（一）跟岗实习（600学时）跟岗实习专是本业学生职业技能和职业岗位能力培养的市要实践教学环节，根据教白部、财政部关于“中等职业学校学生实习管理办法”的有关要求，结合本地的实际情况，将学生专业实践分散到各个学期进行，并统一安排学生在第5、6学期到合作企业跟岗实
