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1、句子在文章中的作用语文阅读理解中常常会看到句子在文章中起到了什么作用”这类的迤，许多孩子一看到这样的题就头疼不已.这事实上是在考有孩子对文章中关键句子的理解.解答这样的题有三个思路：思路1：看句子在文章中的位置假如在文首，它的作用可能是：1 .点明主旨，总领下文台阶这篇文章中，第一段就独立成段：“父亲总觉得我们家的台阶低,”也就是干脆点明文革的中心,文章就是描写了父亲觉得家里的台阶低而做的一系列事情，对全文起着引领作用。2 .设置悬念，吸引读者背影的开头一我与父亲不相见已二年余了，我最不能遗忘的是他的背影.突出背影使读者产生悬念，让人不禁产生疑问：为什么最不能遗忘的是背影？父亲的背影究竟是什么
2、样的？3 .渲染烘托气氛男儿有泪济头登上山岗望见村庄我的心慢慢地惊慌起来文章一开头就描写了作者惊慌的心情，为下文奠定感情基调，突出了作者的惊慌.4 .埋下伏笔或作铺垫蟹烛一1944年9月19日，贝尔格莱德事实上已经拿下来了.只有萨伐河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在德国人手里.在文章的开头将下文耍表现的内容或发生的故事做一个示意性的铺垫，为后文故事的发生埋下了伏第.假如位于文中，它的作用可能是：1 .承上启下如雨林的毁灭一世界性灾难一文，砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭多数的动植物物种.地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。”这句话在文中就起到了承上启下的作用，对上文所叙内容（动植物
3、被毁灭）进行了概括，同时又引出下文将要写的内容（大气被破坏）.2 .总结照应上文或总领下文鹤群一文，“一场鹤与鹰的激战在长空中绽开了.就是起到了领导下文的作用，后文肯定是描写这场“激战。还有的句子是对前文写过的内容加以补充或呼应，使文瓦结构更加严密，这就是总结或照应上文.假如句子在文末，它可能会：1 .首尾呼应背影一在晶莹的泪光中,又望见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！结尾再现了父亲的背影，再一次表达了作者的思念之情，呼应了开头.2 .总结全文忆读书一文，结尾用“读书好，多读书，读好书就总结了作者读书的体会.3 .点明主旨，升华情感。两弹元勋邓稼先一文的结尾：这就
4、是又函先！一个把自己的一生献给祖国的人！点明白邓稼先的精神品质,将情感进一步升华.思路2:结合文章的内容和作者情感从内容和情感上来分析，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的某种感受.可能分为：1 .表现人物或事物的“品质2 .揭示某种*道理（记事的文章）3 .抒发某种感情（写人或记事的文章）4.反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）案例：小巷深处一文，妈妈，我回来了，我已经回来了.这一句表达了我对母亲的爱和思念之情，字里行间充溢了作者的感情，是作者对母亲感情的体现。思路3:看修辞手法，强调效果这样的践目我们要三步走：第一步：回答运用了什么修辞手法，一般很简单推断；其次步：分析这种修辞手法的常见好处J匕如说比方就是更形象生动啊；第三步：结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的详细作用。答题模版1.比方，拟人把*比作*或把*拟人化，给予其生命力，更形象生动地写出了*的*特点.2 .排比加强语气,层层递进强调了*的*特点.3 .反问有问无答，答在问中。比陈述句语气更剧烈,更能引起读者对于*的共鸣和思索.4 .对比：强调了*,突出了*5 .反复:强调了*加强语气案例：小巷深处一文，“在风中，她的脸是那么乌黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么鹦淡。然而她立在那儿却是那么挺立,那么坚决,仿佛在向往，又仿碗在等待.这句话就是将母亲的外貌和神情进行对比，表现出母亲的坚毅、刚毅。
