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1、台阶自读课课堂实录原创：徐杰杰哥的精致语文4天前是派名师首届教学展示活动，应地执教4台阶3两节课.一教读，一自读。此为自读课,上课班级：武汉光谷试验中学初一“）班执教者：徐杰整理者：浦志娟师：请同学们用5分钟时间完成一个作业.作业的题目是：台阶算不算一个好故事？假如算，请结合课文内容说明理由.师板书的H）（生起先写理由）师提示）:不要写一二三四很多个理由,用100字把一个理由写透。（师巡察学生完成状况）师：好，时间到了。现在徐老师给大家5分钟时间沟通一下。在4人小组中，你觉得谁.弓的理由必让你信服，就举荐谁发言。（老师简洁分组）（小组沟通5分钟）师：手中握笔,把别人的好想法记一记。（老师巡察）
2、好.请小组举荐发言的人.生：d台阶B是个好故事,全文以“台阶”为线索绽开叙述,生动地刻画了一个勤劳、坚韧、执著的农夫父亲的形象.文登留意细微坏Yj描写，对关键情节叙述具体,并且奇妙地运用了恻面描写、村托、铺垫、伏笔的写作手法，使文章语古通顺、内容紧凑、条理清嘶且通俗易懂,激起了读者的阅读爱好.师（幽默调侃）：是从教参上抄的吧？假如是自己写的话，你将来可以编收参心请坐。我要求大家写一个理由.你写很多个理由，而且每个理由都没有结合课文内容来说。下一级哪位同学来？生：我觉得4台阶3是个好故事。理由如下：X台阶的写作依次选择得很正确，它没有选择倒叙、插叙，而是选择了直叙，塑造出了父亲勤劳朴实的形象,通
3、过这个形象，表现父亲完成台阶前的执著和完成台阶后感觉自己老了,失去了一些东西.前后形成了反差,突出了这篇文章的主旨：平平淡淡才是最好的,不行以一味地追求地位。师：我要和这位同学商榷两点第一，你说文里用倒叙和插叙不好,这不对.其次,这篇文章李森祥是不是要告知我们“平平淡淡才是最好的“，想建一高台阶”就不好了？一个人有高追求好不好？当然好了.所以，你要弱新思索一下文章的主即.下一组发言的同学.生：我觉得这是一个好故事.他写得特别真实，小说围围若父亲”和”台阶”绽开，有很多细微环节描写，如“父亲不群辛苦地去砍柴，一个冬天下来，破草枕堆得超过台阶又如，“放鞭炮后，父亲本该兴奋却露出J曲啦的笑。还有，”
4、造好新台阶之后，父亲总觉得坐得太高，和人打招呼感到不自由。这细微环节把父亲的形象刻画得酣畅淋演，表现了父亲的勤劳朴实。师：你们给这位同学的回答打多少分？生：85分吧。师:你说说那15分扣在哪儿了？生：主要是她没有说出台阶的深层含义.师：她发言的核心是“这是个好故事，理由是有“细微环节描写，你不谈她的“细微环节描写”，而去谈“台阶的深层含义“，这是你的不对1.你现在给她打多少分？生：95分吧。（同学笑）师：哎呀,最终加了10分。我认为这个同学的发言是可以用100分的。她的发言有观点，“这是好故事.“：有理由，“生动的细微环节描写”.她还结合了课文内容,举了三到四处的例子。这是很好的思路呀！现在，
5、我们大家来读读课文,看能不能再给她的观点增加点实证，还有哪些细微环节可以讣充进来.我给大家3分钟时间,把文中生动的细微环节划出来。（师板限细微环节是好故事的灵魂师（巡察）：发觉其他细微环节了吗？生：第19自然段.这里描写父亲在踏黄泥的时候头上有雾水，写出父亲在这样的环境下仍坚特踏黄泥，表现父亲对高台阶的憧懈，师：踏黄泥时的细微环节父亲头上的汗水。好的。还有吗？生：第23段。这段写的是旧台阶上面有一个小凹幽已经很深了,而且父亲的烟枪也用旧了三根了，这就说明旧台阶和作者、作者的父亲陪伴的时间特殊长。师：我要订正一下，这里是“作者”还是“我”？文中的“我”和作者是同一个人吗？当然不是。因为这是一篇小
6、说，我们不要把小说中的“我”跟作者等同起来.（师板书）“小凹由”这细微环节发觉得不锚,还有其他细微环节吗？生：第21段。“父亲的两手没处放似的,抄若也不是.贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有很多目光在望他,就尽量把胸挺得高些.无奈,他的背是驮惯了的,胸无法挺得而，因而父亲明明该兴奋，却露出些Ifi尬的笑.”这一部分的“背驮惯了，胸无法挺高。”手抄着不是,贴在跨上也不是“等细微环节，表现父亲想风光一些乂没方法的橇尬.师：这个细微环节，把父亲的“由Ilr写得特殊形生：第29段。“这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包r.父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁，以前他可以在吉石台阶上坐几个小时，自那次服闪
7、f之后，似乎失去了这个爱好，也不嗯找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。间或出去一趟，回来时，一副若有所失的模样，”这句话用了恻面描v1.从“失去了爱好”、“若有所失”这也细微环节可以看出父亲还是怀念旧台阶的生活，不情愿过有新台阶的生活.师：你把这段话读好之后说“这段细微环节描写得特殊好”，徐老师就给你打100分了。结果你越说错误越多我就给你不断扣分了。笫一,这不是恻面描写,是典型的正面描写,描写了父亲的神态其次，说父亲怀念老伶阶，这是对的,但是后面说他不情愿过有新台阶的生活，错了.父亲的表现，只是因为高的房子、高的台阶建成之后，他没有了新目标和新追求.生：第30段。“他那颗很佃强的头帧埋在膝盖
8、里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬,凹凸不齐，灰白而失去朝气。,我觉得这里写出r父亲建成台阶后很失落空虚的样子。师：很好。这篇小说中有大量生动的细微环节描写，”细微环节是好故事的灵魂暇如把细微环节抽掉了，这故事就不好看了.感谢这个女生的好话遇，接下来的小组接洋发言.生：我觉得这是一篇好文章。但是对我而言，它不是一个好故事。因为我没有经脸那个时代,文中有很多的小细微环节我不是很理解比如：父亲坐在台阶上觉得太高很不自由,于是就一级一级往卜挪，找不明白父亲为什么要建台阶可能是为了家人的华蜜。但是我不清晰它的历史背景，我也没有经脸过那个时代的事情，所以,我无法理解这篇文章.师：个好的故事是不
9、是非要我们亲身经验过呢？4红楼梦3是好故事，但是我们也不肯定要去经聆，是吧？当然，你提出了个值得思索的何时，就是小说的创作背景。那个年头，徐老师经验过.我的父亲就是个农夫父亲，他也是辛苫了一辈子，也是为了我哥娶姐妇施了栋楼房，欠了很多的使。因为在农村里没有楼房，就不简沽娶到姐妇.为了还债，父亲六七十岁了还在养蚕、种瓣菇。还完债之后，父亲也真的老了。李森祥表现的就是那个生活比较泉难的年头。作为一个农夫父亲,挣钱不简洁,但他还是要花一辈子的时间去盖房子。深文中写父亲前高房子的目的是什么？生：在第8段中说,“台阶而,屋主子的地位就相应高，第9段中说，“父亲醉厚厚道低眉顺取聚了一辈子，没人说过他有地位
10、，父亲也没觉得自己有地位.但他日夜盼若，打克若要造一栋有高台阶的新屋.“这些文字可以完备地说明父亲为什么要造一间有高台阶的屋子.师:对,我们可以不经验那个年头，但我们可以在课文中读到一些信息，父亲建高台阶的目的是要有地位、有面子。对农村人而言，房了就是面了.然而，高台阶建成/,父亲有没有找到面子呢?生：没有。师：这恰恰是我们读这篇文章要思索的东西。好，小说的创作背第，是一个很好的话题，我们读书时就应当把读到的怀疑提出来，共同来解决.下一组接着。生：我认为台阶9是一个好故事.我在文中找到很多表现父亲精神的句子.第5段中，“父亲到了过年才在家里洗一次脚”这句话体现了父亲的节俭：第IS段中,“只知道
11、鸡叫三遍时父亲动身突出了父亲勤劳的精神。所以，我觉得全文都是在塑造中国农夫勤劳、朴实、节俗的形象.（如板书：节俭、勤劳、朴实）师：一个好故事就是要缈造显明的人物形象.这位女生读到的是一个“书俭勤劳朴实”的农夫父亲，其他I可学有没有补充的？“节俭、勤劳、朴实”是广阔农夫的共性,文中有没有表现这个父亲所独有的形象特点呢？生：第28段中，“我赶忙去抢父亲的担子，他却很粗缭地一把推开我：，不要你快嗔闹，我连一担水都挑不动吗！“父亲腰闪了，儿子去帮忙.他觉得很没面子，因为他不觉得自己老了。从今处可以看出父亲很偏强.师：这位同学说得特殊好,她读到了一个“倔强而又自津的父亲。切板书）师：在小说中读人物，既要
12、读出一类人的特点，又要读出一类人中的一个人的特点。所以,文中的父亲既有一般农夫的勤劳节俭，甚至几分自即（师板书），同时乂有自己的特性，佃强、自尊.现在我把其次句话送给同学们：特性化的人物是好故事的特色。师板书接下来Tll发言。生：我觉得台阶3是个好故事。作者想通过“台阶”来表达自己的主题，每个自然段基本上都出现f“台阶*还有一个地方的细微环节可以表现父亲的勤劳。第14段中，“父亲把烟枪的铜盖对希青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下地去。”从“凹南很深了“，可以看出父亲工作时间很长了，从而表现了父亲的勤劳。我觉得故，好还是因为细微环节。师：你把我绕诳去了。（生笑）你是在补充前面同学的话即吧？生：是的.
13、师：我们尽量不要重更你们小组还有人情慑发言吗？没有,就请卜.一组同学。生：我觉得台阶8是篇好文章.“台阶”是线索,有三层含义.一是代表着当时时代的贫困，二是代表着地位和尊严，三是代表着父亲的自尊心，以及父亲筑“台阶”前后两种不同的情感心理,我还觉得，本文是根据事情的发展依次来写的，也是根据父亲的心理变更来写的。师：我把他说的内容榛理一下。他刚刚说到了一个话82,叫“线索”，还有一个话Sg,叫“内涵”。“台阶”的内涵就是主题。（师板书）我们先说说“线索”的问题。为什么故事的线索是“台阶”？生：第一，“台阶”在文中出现很多次,整个故事都是围绕“台阶”来写的。其次,“台阶”有表层的含义,也有深层的含
14、义所以我觉得“行阶”是故事的线索.生：我觉得“台阶”反映了父亲的性格和父亲的一生.师：可能我刚才的话没有说明白.“台阶”是这个故事的线索，请你补充说说理由.生：我觉得“台阶”是畿索的缘由是：首先，父亲为r追求美妙生活，他要建高台阶，所以他要为台阶而努力.后面他“若有所失”的模样，是因为他造好九娘台阶，所以我认为“台阶”是线索。师：“艳费别人”和“建成台阶”之间，有个很重要的环节。还是你来说吧.生：他日日夜夜枳茱，建立台阶。师：这样就完整了。父亲艳羡别人家的离台阶，嫌自家台阶低；日口夜夜打算建高台阶、大屋子：最终而屋子商台阶建成.这就是线索,线索可以使一个故事的脉络更加清晰师板行）我想问问同学们
15、,“台阶”是文老的线笳,没错。那么,这个故事有没有其他线索了？生：有.父亲也是线索。师：父亲是人物.生：父亲的品质.师：你再思索一下.父亲是人物形象，不是级索.生：父亲的年龄,父亲年轻时背青石板一口气三趟，到后来父亲眼闪师：这只能说明父亲变老了,不是彼索.生：父亲的心情和心境。（老师点头示意接替）父亲的心情变更是跟台阶有关的,之葡他为建尚台阶而奋斗，在这之前枪羡人家，建成高台阶之后失去了自己的目标，就有点失落和空虚了。师：她说得很有道理，请大家把她的发音再丰富一下,把父亲的心情、心境这条暗线捋出来。3分钟时间读书.（生读书,师巡察）师：好，谁来发言？生：父亲喜爱坐在青石板台阶上，显弭比较悠然.（如让同学们在书本上写下“悠然”）父亲喜爱在原来的音石板台阶上被敲，但是新台阶创成后，水泥台阶不耐敲r,父亲就显得有些失落，师：他说到两个关犍同：悠然、失落。还有补充吗？生：当坐在仔石板台阶上时，父亲觉得很舒适，就是刚才同学说的“悠然当建成新台阶之后，父亲总感觉坐者不太舒适，就一级一级往下挪，坐到收低处时感觉不自由。后来他想坐到门槛上，而门槛是母亲的位置，所以父亲不便利坐。这时候，父亲有失落之感师：好的,他为“失落”补充了一些内容。其实在这里说“失落”还不够格确用哪个词比较好？生：若有所失。师：“若有所失是后面写父亲坐在台阶上的感受，“父亲您一级台阶往下柳“，体现了父亲怎
