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1、节能的1.ED小台灯教学设计方案（第一课时）一、教学目标，1 .知识与技能：了解1.ED小台灯的基本构造和工作原理，掌握制作1.ED小台灯所需的材料和工具。2 .过程与方法：通过实践操作，学会制作1.ED小台灯，并能够根据实际需求调整亮度。3 .情感态度价值观：培养节能环保意识，理解绿色生活的重要性，乐于分享和交流。二、教学重难点：1 .教学重点：引导学生通过实践操作，掌握1.ED小台灯的制作过程和方法。2 .教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有个性的1.ED小台灯，并能够根据实际需求调整亮度。三、教学准备，1 .准备所需材料：1.ED灯泡、电池、电线、灯座、开关等；2 .准备所需工具
2、：剪刀、胶水、钳f等：3 .准备教学课件和相关视频。四、教学过程：（一）导入新课1 .同学们，你们平时晚上做作业时是不是要开灯呀？要开多少灯呢？请同学们举手回答。2 .老师想了解一下，如果不开灯做作业的话，是不是很暗呀？那这样是不是很浪费电呀？那今天我们就来学习一种节能的小台灯，不仅光线好,而且还能省电。（二）活动一：初步感知教师展示制作的1.ED小台灯成品，请学生观察并说一说小台灯的外观及结构组成。教师介绍小台灯各部分名称：灯座、灯架、灯罩、1.ED灯泡。（三）活动二：探索研究1 .提出任务：根据教师提供的材料，学生自己动手制作小台灯。2 .学生分组：学生根据教师所提供的材料进行分组制作，并
3、提醒学生注意安全。3 .巡回指导：教师巡回指导，发现学生遇到困难，及时给予帮助和指导。4 .总结评价：学生完成制作后，教师组织学生对小台灯进行点亮测试,并请学生说说H己的感受和体验。（四）活动三：创新拓展1 .讨论交流：教师引导学生思考如何让小台灯更节能，提出一些问题供学生讨论交流。例如：小台灯节能的原理是什么？小台灯的材料和设计有哪些可以改进的地方？等等。2 .拓展延伸：教师介绍一些与1.ED节能相关的知识，引导学生了解更多1.ED的优点和应用领域。3 .作业布置：课后请同学们利用身边的废旧材料动手制作一个更节能的小台灯，下节课与同学分享。（五）小结作业1 .教师总结本节课内容，强调1.ED
4、小台灯的节能优点和应用价值。2 .布置课后拓展作业：请同学们利用号边的废旧材料动手制作一个更节能的小台灯。教学设计方案（第二课时）一、教学目标，1 .了解1.ED小台灯的构造，包括灯座、灯管、开关等部件。2 .掌握1.ED小台灯的节能原理.，理解1.ED灯的发光原理和节能优势。3 .学习如何正确组装1.ED小台灯，掌握基本的电路连接技能。4 .培养动手能力和观察能力，激发对科技的兴趣。二、教学重难点：1.瓶点：了解1.ED小台灯的构造和节能原理，掌握基本的电路连接技能。5 .难点：正确组装1.ED小台灯，注意安全，避免触电。三、教学准备：1.1.ED小台灯的各部件（灯座、灯管、开关等），准备齐
5、全。6 .导线、绝缘胶带、螺丝刀等工具。7 .组装示范视频或PPT。8 .确保教学环境安全，避免学生在操作过程中触电或受伤。四、教学过程：本节课我们继续学习小学劳动技术课程节能的1.ED小台灯的制作,通过前一课时的学习，同学们已经掌握了1.ED小台灯的基本原理和制作方法，现在我们将进一步学习如何进行电路的优化和调试，以及如何进行作品的展示和评价。1 .导入新课：首先，我们回顾一卜1.ED小台灯的制作过程和基本原理,强调节能的重要性，并引入本节课的主题优化和调试1.ED小台灯。2 .电路优化：引导学生们思考如何优化1.ED小台灯的电路，可以通过讨论和小组合作的方式，提出自己的优化方案并进行实践。
6、教师给予指导,帮助学生理解电路优化的重要性。3 .电路调试：学生们按照自己的优化方案进行电路的调试，教师进行巡回指导，帮助学生们解决调试过程中遇到的问题。同时，引导学生们思考如何更好地展示自己的作品。4 .作品展示：学生们展示Fl己的1.ED小台灯作品，并分享H己的制作心得和优化思路。教师和其他同学可以提出自己的看法和建议，鼓励学生们进行反思和改进。5 .评价与反思：最后，教师和学生共同对1.ED小台灯作品进行评价，关注作品的质量、创新性和节能效果。同时，引导学生们反思自己在制作过程中的优点和不足，以便在今后的学习和实践中不断提高。6 .拓展延伸：鼓励学生们尝试制作其他类型的1.ED小台灯，如
7、智能台灯、可调节亮度的台灯等，提高学生们的技术素养和实践能力。7 .课堂小结：总结本节课的主要内容，强调节能和创新的理念，鼓励学生们继续探索和实践。五、教学反思：本节课走节能的1.ED小台灯教学的第二课时，经过第一课时的学习，学生已经掌握了1.ED小台灯的组装原理和所需材料，在此基础上进行实践操作。通过本节课的学习，学生不仅能够熟练组装1.ED小台灯，而且能够根据实际情况进行改进和创新。首先，在教学内容方面，本节课注重理论与实践相结合，通过教师的演示和学生的实践操作，使学生掌握了1.ED小台灯的组装方法，并且能够根据实际情况进行改进和创新。同时，教师还引导学生思考1.ED小台灯的节能原理和环保
8、意义，使学生更加深入地了解本节课的主题。其次，在教学过程方面，教师注重引导学生自主探究和实践操作，通过小组合作的方式，鼓励学生相互交流、相互帮助、共同进步。同时，教师还注重对学生的评价和反馈，及时发现学生在组装过程中存在的问题，并给予指导和帮助。整个教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最后，从教学效果方面来看，大部分学生都能够熟练组装1.ED小台灯,并且能够根据实际情况进行改进和创新。同时，通过本节课的学习，学生的动手能力、思考能力和创新意识得到了提高。但是，在教学过程中也存在一些问题，例如部分学生对于电路知识的掌握不够扎实，需要教师在今后的教学中加强引导和辅导。总之，本节课的教学效果良好，学生不仅掌握了1.ED小台灯的组装方法，而且能够根据实际情况进行改进和创新。今后，教师需要继续加强引导和辅导，帮助学生更好地掌握电路知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
